发展性资助在高校贫困生思想政治教育中的应用研究

郝菲菲

（浙江外国语学院，浙江 杭州 310012）

高校贫困生的思想政治工作不论是对学生本人的成长成才还是对高校与社会的发展与稳定意义重大。对高校贫困生而言，传统混合资助政策的贯彻实施，保证他们顺利完成学业，但在思想政治现状上不容乐观，贫困生的可持续发展需要发展性资助模式的践行，从而将其培养为学有所成的“道德人”。

一、混合资助模式下高校贫困生思政教育中的问题探析

在“以生为本”的教育理念中，及时掌握贫困生的思想动态是做好贫困生思想政治教育的前提和基础。由于致贫原因、生长环境及主观感受的差异会使他们思想及心理产生复杂变化。传统以救济为主要模式，使高校贫困生思政教育面临自卑与自尊、自立与依赖、学习欲望强烈与学习目的偏差以及理想与现实矛盾的错综现状。贫困生这一特殊群体常处于生活窘迫与思想抑郁的双重困境中,经济贫困是他们自我可持续发展的固有锁链,经济贫困引起心态、心理、心境方面的不健康，

特别是大学生普遍存在的从“校园人”到“社会人”转变的“断乳期”心理、逆反防御的“后青春期独立”心理、从众心理等等，影响了他们健康成长，进而产生对周边易感同学感染，影响到整个校园的和谐。此外，由于贫困生的特殊处境，对当前社会改革、公平待遇、社会竞争等一系列问题的态度和看法都会引发对某一群体、对社会的不满和愤恨，甚至犯罪等社会问题。……