外籍教师与中国教师课堂话语的比较研究

容向红

(广西财经学院外国语学院，广西南宁530003)

外籍教师与中国教师课堂话语的比较研究

容向红

(广西财经学院外国语学院，广西南宁530003)

教师话语是学生语言习得中一个重要部分，本研究通过对广西财经学院一名以英语为本族语的教师以及一名以汉语为本族语的教师的课堂话语的研究，从话语量、提问方式、教师反馈及会话结构四个方面的比较，分析不同的话语对学生语言习得的影响和作用，探讨在有限的课堂时间和空间里如何让教师话语更利于学生的学习。

教师话语；中外教师；话语量；提问；教师反馈；会话结构

随着中西文化交流的日益发展，越来越多来自英语国家的外籍人士加入到我国的外语教学行列。他们带来不同的文化、教学理念、思维方式及教学方法，极大地开阔了学生的视野，提高了学生学习英语的兴趣。教师话语是外语课堂教学的重要组成部分，教师通过语言去组织和管理课堂，教师话语对教学计划实施的成败至关重要，其质量与数量值得我们去进行深入研究。

一、教师话语的定义、作用及前人研究成果

教师在课堂上是主导者、组织者、管理者，主要通过引发课堂交际和课堂活动来完成教学任务。不少研究者将教师课堂上所说的话语定义为“教师话语”或“教师语言”，是教师在外语课堂上推进教学任务过程中向学生所说的话语。有学者指出，不论学生水平如何，教师如何组织语言学习，在将英语作为第二语言进行教学（TESL）过程中，学生接受‘新语言’必须做到：一，置身于该语言环境；……