绚丽人生从阅读开始
——浅谈初中语文阅读教学

☉江苏省海门实验初中　叶卫东

绚丽人生从阅读开始
——浅谈初中语文阅读教学

☉江苏省海门实验初中叶卫东

阅读作为获取信息的一种方式，它是阅读者根据自身的认知与理解，带着自身的情绪与体验去感知文字，感悟作者思想的手段。从学科角度看，阅读不仅能够丰富学生的知识，拓展学生的眼界，而且能够提升学生的人文素养。因此，它是语文教学中一个非常重要的板块，这也提醒并督促着教师重视语文阅读的教学工作，科学合理地开展阅读教学。

一、思想认知的引导

从最浅层的角度上讲，阅读就是对文字意思的理解，因此，教师开展初中语文阅读教学的第一步就是要引导学生的思想认知。以苏教版初中语文七年级上册第三单元中的《社戏》为例，在语文阅读教学中，鲁迅先生的大部分文章向来以阅读难度大、思想高度深、语言文字晦涩等特征而闻名，这也让不少学生在阅读鲁迅先生的文章时会先入为主地将其定位在难的档次上。对此，教师要做好充足的工作。在讲解《社戏》时，首先应当做好作者背景的介绍。在这里，不少教师与学生都会轻视作者介绍环节，或者是只知道作者的籍贵、名号、代表作、文学定位等。实际上，不论是作者的出生地、代表作，或者是个人身份等，对文章的理解都有很大的帮助。例如鲁迅先生是无产阶级的思想家与革命家，这一点就决定了他的文章会从更平民化、更社会化的角度出发，更多地关注隐藏在普通生活中的弱势群体。……