传统文化：语文学科的根与魂
——语文学科在“传统”中的地位与使命（一）

☉江苏省六合高级中学张一山（特级教师）☉江苏省六合高级中学孙优

传统文化：语文学科的根与魂
——语文学科在“传统”中的地位与使命（一）

☉江苏省六合高级中学张一山（特级教师）
☉江苏省六合高级中学孙优

语文教材内容大多是优秀传统文化中的精华，是最经典的。优秀传统文化是语文学科的根与魂。看不到这一点，语文教学就会在传承中华优秀传统文化中迷失自己的学科本色。语文学科的独特性表明，传承中华传统文化是语文教学的历史使命。

2014年3月26日，经国家教育体制改革领导小组审议同意，教育部发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称“纲要”）。教育部的“纲要”发布以后，4月1日新华网即发布了“根据教育部网站1日公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重”的消息。但无论是“纲要”，还是新华网的消息，都没有引起中小学语文学科广大教师的重视，大家没有意识到“纲要”对变革今后语文学科教学的重要指导作用，没有审视语文学科在优秀传统文化教育中的地位、使命与实施策略。

一

中华传统文化一般指在中华民族的历史进程中沿传而来的思想、道德、风俗、艺术、制度、习惯、方式等。中华传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是历史上各民族思想文化、观念形态的总体表征，是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。……