新课程改革背景下的农村初中历史教学

新课程改革背景下的农村初中历史教学

李建德 （甘肃省高台县南华初级中学 734300）

在一轮又一轮的教育教学改革浪潮中，我校迎来了新教育改革浪潮。在这种情况下，我校的历史教学如何走，教育教学的理念如何转变，师生关系如何处理，课堂结构如何设计，我校的三段式教学模式如何继续实施，教学成绩如何提高等，就成为了历史教师积极思考的问题本文中笔者结合近年来的教学体会，对新课程改革背景下的农村初中历史教学谈谈自己的看法，以期与广大同仁共勉。

新教育 教学理念 学生的内驱力

一、实现新课程改革的基础是更新观念

我们的历史教学无不例外地受到应试教育这根指挥棒的影响，教师的一些好的想法、好的做法在一定程度上无法展示出来，教育教学工作始终围绕成绩名次运转。因此，很多教师对传统的教育抱着鄙弃的态度。我认为这是不可取的，我们应当在坚守固有的教育教学的基础上在进行尝试性的教育教学改革，既不盲从又不跟风，要考虑本校的实际情况合理选用外地的教育教学的模式。我在边学边改的教学实践中逐步摸索出了适合自己的教学方法——激发学生学习兴趣，大力提高课堂教学效果，稳扎稳打地提高教学成绩。

素质教育提倡了多少年，究竟怎么样才能提高学生的素质，谁也说不出一个标准的答案来。我认为，教育教学改革的核心就是以培养学生的综合素质为基调，以……