小学语文教材使用的几点思考

段崇惠

（安图县明月镇长兴丰产小学，吉林 安图　133600）

小学语文教材使用的几点思考

段崇惠

（安图县明月镇长兴丰产小学，吉林 安图133600）

素质教育呼唤创新能力的培养，随着新一轮课程改革的深入，教师把学生的创新精神的培养寄托在新教材上，但教材仅仅就是例子，无论新旧，只要教师吃透教材，用好、用活教材，而后跳出教材，就可以培养学生的独创性，否则使用新教材，也会“穿新鞋走老路”。

学习主体求异思维拓宽领域

素质教育呼唤人的主体发展和创造能力的培养，语文课堂教学在培养学生的创新精神、创新能力方面具有丰富的内涵和独特的优势，但目前小学语文教学是封闭型的，重课内轻课外，重知识轻能力，致使学生被动学习、机械记忆。目前课堂教学把教材当做“圣旨”反复作繁琐的分析，结果把一篇文质优美的课文肢解得支离破碎。等小学生结束小学阶段的学习生活，找来一篇文章仍不知怎样阅读，读后无所体会，只能“千人一词”，谈不上独特见解，于是学校似乎成了“工厂”，学生自然成了规格尺寸基本合格的“产品”。久而久之，由于没有创新精神，创新能力便无从谈起。“创新”是一个民族发展的不竭动力，那么学生的独创性如何培养呢？教师把学生创新精神的培养寄托在新教材上，这无疑是有道理的。更重要的是教师要吃透教材，用好教材，用活教材，而后跳出教材，依然能培养学生的独创性。

一、吃透教材，用好教材，培养学生语言实践的积极性

1.吃透教材，让学生拥有学习的主动权。……