关于提高初中数学教学质量的思考

张帆舟

（甘肃省天水市武山县第四中学 甘肃武山 741306）

关于提高初中数学教学质量的思考

张帆舟

（甘肃省天水市武山县第四中学 甘肃武山 741306）

本文作者分析了传统初中数学教学存在的问题，并提出了提高初中数学教学质量的方法。

初中数学 课堂教学 教学质量 提高

在数学教学中营造自主探索、合作交流的良好学习氛围，有助于培养学生的创新精神和实践能力。但数学学习的开展不宜流于表面，更不是变相的灌输方式，而是要创设机会和情境让学生亲历知识的发现、检验与论证过程，这样才能体现出探究性学习的本质和价值所在，才能培养学生素质，才能实现学生的可持续发展。我国初中数学老师在数学教学过程中积累了丰富的经验，但是在实际的数学教学过程中，很多问题的存在严重影响初中数学教学工作的顺利开展。初中数学老师应该深入研究数学教学现状，创新数学教学策略，为我国初中数学老师的数学教学提供参考。

一、传统初中数学教学存在的问题

由于受到中国传统数学教学模式及思想观念的影响，我国初中数学老师在初中数学教学中存在一些问题，严重影响初中数学教学及学生数学学习成绩的提高。总体来讲，初中数学教学存在的问题主要体现在以下几个方面：第一，老师教学素质有待提高，尤其对于初中数学老师来讲，老师的综合素质还不是很高，要想搞好数学教学，提高老师的数学教学能力是必需的。第二，数学教学模式单一。目前，初中数学教学还是采用传统的“填鸭式”和“满堂灌”的数学教学方式，这种教学方式忽视了学生的主体地位，影响到学生个性的发挥。第三，学生数学学习兴趣低。数学学习在初中教学中占据重要的地位，但是由于种种因素制约，学生数学学习兴趣不浓，影响学生数学学习能力的提高。

二、提高初中数学教学质量的方法

1.为学生营造平等和谐的课堂气氛，扮演好引导者的角色

初中数学教师要让学生在课堂教学活动中，充分发挥其主体地位，提高学生的主体意识，而要增强学生的主体意识必须营造平等、友善、民主与和谐的课堂气氛。良好的课堂学习氛围，可以促进师生之间的互动，使彼此的情感#观念得到很好的交流，真正发挥教师组织者#引导者的角色，同时，还要注重发挥学生的主体地位。教师要给予学生充分的尊重和关注，并在生活上对学生的冷暖及喜好给予充分的关注，时刻了解学生的学习状况和，主动帮助学生填补知识缺陷，同时要注意挖掘学生身上的亮点，鼓励学生自主学习，对学习成绩较差的学生，不轻易否定其能力，而是做恰当的指引工作，帮助学生摆脱学习难的困境，要站在学生的角度替他们考虑，这样才能让学生真正感到老师既是良师，又是益友。

2.将数学教学融入现实生活，提高学生学习兴趣

学生缺乏学习数学的兴趣与数学本身的高度抽象性和数学的广泛应用性无法及时得到体现息息相关，学生在学习数学知识的过程中常常会感到课堂气氛的枯燥无味性，数学教学与生活实际严重脱离。因此，初中数学教师在组织课堂教学内容和计划时，应该适当的将数学知识融入到具体生活实际当中，让学生体会到数学知识无处不在，同时，不断加强数学应用性和实践性的实现，将数学的理论知识切实贯彻和联系到人们的具体生活实际当中，宣传和验证数学实践性的重要思想，通过引导和帮助学生解决日常生活中经常遇到的与数学有关的实际问题，让学生用数学的思想和眼光看待现实生活中的问题，并结合生活实际学习数学，从而有效提高学生对于数学的学习兴趣，进而提高教学质量。

3.培养学生的数学思想，掌握适合自己的学习方法

数学思想方法是学生更好的掌握数学知识的重要手段，学生只有掌握了一定的数学思想方法，形成特定的数学思维，才能举一反三的学习数学内容，真正掌握数学知识的理论方法。数学思想是数学知识的高层次成分的体现，它在学生学习过程中占有一定的主导地位，是学生分析和解决问题的重要指导原则和思维模式。而数学思想方法是对数学思想的具体化，同样也是解决问题的有效工具和方法，如初中数学中常见的配方法、待定系数法、换元法、对数法、判别式法等都是教育工作者和数学家通过对数学知识的不断总结而形成的具体解题方法，初中数学教学中，教师还要注重培养学生对数学思想方法的应用，通过类似习题的训练逐渐培养学生分析问题、解决问题的能力。此外，初中数学教师还要要加强数学思维方法和数学逻辑方法的教学，引导学生自主学习，独立完成学习任务的能力，并在不断的学习训练中学会思考问题和解决问题的有效方法和手段。让学生掌握数学思想方法比教会学生数学知识更为重要，因为如果学生掌握了一定的数学思想方法，就相当于教会了学生学习数学的能力和方法，同时掌握运用数学解决现实问题的方法，使学生终身受益。

4.注重培养学生的数学品质

数学是一门充满哲理的且与生活实际密切相关的学科，数学教学还具有其他学科无法替代的德育功能。在初中数学教学中，教师要体现数学知识中的矛盾转化、量变到质变等辩证法思想，反映数学源于实践同时作用于实践的认识论，更要倡导和培养学生实事求是#严谨认真的科学态度，培养学生勇于面对困难、战胜困难的坚强意志，拥有严谨周密的分析问题和具有创造性的解决问题的逻辑思维能力，引导学生独立思考能力且注重团队协作学习精等数学品质。

三、结束语

随着社会经济的迅猛发展，人们对教育的重视程度也与日俱增，传统的教学方式也受到了一定的批判。过去的初中数学教学只关注理论，忽视了数学的文化价值，给学生留下了抽象、呆板、枯燥的印象。新课标的出现为初中数学教学确立了新的概念，提出了全新的要求，使得初中数学教学发生了巨大的改变，作为一名合格的初中数学教育者应该及时反思过去的教学缺陷，吸收新课标的新理念，并将其融入到自己的课程教学中，建立新的初中数学教学理念、新课标的重点在于转变学生过去的学习方式，使他们由“要我学”变成“我要学”，积极主动地参与到学习中去。本文结合实际，分析了在新课标下提升初中数学教学质量的方法，希望有一定的借鉴意义。

[1]叶术平.素质教育背景下提高初中数学教学质量的有效途径[J].赤子（中旬），2013，（09）.

[2]热沙来提·艾则孜.浅谈提高初中数学教学质量的方法[J].读写算，2013，（05）.