论民族民间舞蹈教学在高职院校的发展

张种丽

（山西艺术职业学院 舞蹈系，山西 太原 030012）

论民族民间舞蹈教学在高职院校的发展

张种丽

（山西艺术职业学院 舞蹈系，山西 太原 030012）

中国民族民间舞蹈有着深刻的文化内涵和历史韵味，对于传承和发扬中国传统文化具有十分重要的意义。本文通过分析民间舞蹈在高职院校的发展历程，进一步分析民间舞蹈教学的意义与作用，并提出民间舞蹈与高职院校教学结合的有效途径，为发挥好民间舞蹈在高职院校中的教学作用打下扎实的专业技能基础。

民族民间舞蹈；高职院校；发展

高职院校开设民族民间舞蹈教学是对学生进行民族文化教育和专业技能培养的一种有效方式，对于加强高职院校学生的爱国主义精神，理解中华民族悠久的文化历史都有促进作用。本文通过分析民间舞蹈在高职院校的发展历程，进一步分析民族民间舞蹈教学的意义与作用，并提出民族民间舞蹈与高职院校教学结合的有效途径，旨在培养学生通过民族民间舞课程的学习，对中国民族民间舞蹈文化的产生发展有一个更深入的理解和认识。

一、民族民间舞蹈在高职院校的发展

民族民间舞蹈在高职院校的教学历史并不长，是为了进一步培养高职院校学生民族民间舞蹈专业技能和审美能力而开展的一门课程。民族民间舞蹈教学作为一个比较普及的中等专业舞蹈教学课程，进入高职高专院校的时间并不很长，但是这项教学课程开设之后却发现，它不仅在提高学生的审美能力和专业技能培养方面有独到的作用和价值，而且对中国传统文化和美德的教育也起到了十分显著的积极作用。

二、高职院校民族民间舞蹈课程的教学意义

高职高专舞蹈职业教育，符合国家大力发展高职教育的发展方向，其目的就在于要进一步培养以就业市场为导向的高素质复合型人才。因此，高职高专民族民间舞蹈教育的人才要求，不仅要具备过硬的专业技术能力，还需要有对民族民间舞蹈文化的认识理解。通过学习不同民族民间舞蹈风格技能，帮助学生建立传统文化意识，通过不同民族民间舞蹈技能的培养，帮助学生全面认识和把握不同风格的的民族民间舞蹈语汇，以满足学生毕业后未来舞蹈市场的需求。

三、如何在高职院校开展好民族民间舞蹈教学

首先，高职院校应该积极转变民族民间舞蹈教学的理念。对于舞蹈艺术而言，并非只有专业院校的学生才能够接触和学习，普通高职院校的学生也同样能够在民族民间舞蹈艺术的熏陶下不断提升自己的艺术审美和专业技能。高职院校应该积极招聘具有较好专业民族民间蹈基础的教师开展这门课程的教学，而不是让其他音乐教师简单地教授舞蹈理论或者舞蹈基本功。只有系统规范化地学习才能够最大程度地发挥民族民间舞蹈课程的教学效果，才能在高职院校挖掘有民间舞蹈天分的学生，进而有针对性地进行人才的培养。

其次，高职院校民族民间舞蹈课程的教学内容要更具有针对性。高职院校民族民间舞蹈课程的教师在授课的时候要循序渐进，因为高职院校学生的舞蹈基础有限，因此要因材施教，根据不同民族的民间舞蹈风格，制定由易到难的教学计划和内容，让学生有效地掌握不同民族风格的舞蹈特色和技术技巧，从而有效地开展民间舞蹈的教学内容和教学计划。针对高职院校学生的特点开设民族民间舞蹈的教学课程，是培养高素质复合型人才的根本所在。

另外，高职院校民族民间舞蹈在教学语言上要更准确。因为高职院校学生的舞蹈基础并不扎实，因此民间舞蹈教师首先要保证舞蹈教学语言的通俗易懂。通过准确的语言表述和生动规范的示范，让学生准确地了解教学目的和教学内容。

除此外，对于高职院校的学生而言，学习舞蹈起点低，往往不够自信。因此教师应该多使用激励性的语言，以激发学生学习民族民间舞蹈的兴趣与信心。并且，舞蹈的教学语言要形象生动，启发学生对不同民族风格的准确把握，这也是高职院校民族民间舞蹈课程教学的教师有效激发学生学习热情的不二法门。

民族民间舞蹈在高职院校中的教学普及，对于全国舞蹈艺术的推动发展具有深远的意义。我们不断强调新世纪的人才是复合型的高素质人才，那么高情商和高审美素质的培养就显得格外重要。高职院校的民族民间舞蹈教师通过不断学习新的教学理念和教学方法，将民族民间舞蹈教学课程发展成为高职院校美学教育的标杆，通过自己过硬的艺术素养，使得高职院校民族舞蹈教学在未来的发展中取得更好的成效。

[1]郑玉玲.浅谈舞蹈教学与学生创造力的培养[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版），2004(03).

[2]牛青春.浅谈培养学生在舞蹈教学中的兴趣及情绪[J].青海师专学报，2005(05).

[3]杨瑞.舞蹈教学是素质教育的重要环节[J].郑州铁路职业技术学院学报，2005(03).

张种丽，女，河北阜城人，山西艺术职业学院舞蹈系副教授，研究方向：民族民间舞。

J722.21

A

1007-0125(2015)08-0153-01