立足文本，专题整合
——初中语文组课教学课例初探

◎王晓峰

立足文本，专题整合
——初中语文组课教学课例初探

◎王晓峰

组课教学打破常规的单篇教学的语文教学模式，将内容、写法、主题等有相通之处的课文整合、重组，以系列化的教学模式推进课堂教学，对教材、教法进行有机组合，让语文教学更有针对性，使课堂教学序列化，这是对教材二次开发、深入挖掘的大胆尝试。

一、专题组合式教学内容的确定

《幽径悲剧》《紫藤萝瀑布》这两篇课文都是写紫藤萝的，在藤萝的形象、表现手法、特定的写作背景、作品主题方面可谓异曲同工。

《幽径悲剧》名家名篇，内涵丰富而深邃；语言精练、纯粹，通俗雅致；其情渗透字里行间，沉痛不失含蓄。《紫藤萝瀑布》围绕紫藤萝花来抒发感情，由赏花、忆花和悟花三部分组成，面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，进而感悟出人生的哲理。

两文整合教学，在比较中阅读文本、欣赏语言、品味主题、学习写法。这种对教学内容的整合，呈现给学生的将不再是一个个独立的点，而是完整清晰的面。

开展专题组合式教学要有整体观念，打破课文之间的界线。教学目标的达成不是简单地依靠单篇课文的叠加，而是需要对课文进行整合。基于学生感悟、理解、积累、运用的过程去钻研语文教材，寻找有效的整合点，开展专题组合式教学，精心设计教学方案，组织课堂教学，可以使语文教学更为高效并充满理解的愉悦、顿悟的惊喜和创造的欢乐，呈现出具有生命活力的课堂。

二、双课组合式教学设想、及设计思路

第一课时：品析课文语言，感受藤萝之美，感悟藤萝之悲。

《幽径悲剧》引导学生可以从写幽径的角度来说，幽径四季之美是为了突出幽径藤萝；可以从历史的角度来说，历史悠久；可以从其古藤萝形、色、味、声入手，感受其美丽；还可以从其品质来体验，从无害人之心。通过含蓄而又充满表现力的语言，由形到神、自外而内地揭示出藤萝内在的品质。

“古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。”“吊死鬼”让人联想到一个那样美好的天使突然被杀戮之后带给人们的恐怖、震惊。《紫藤萝瀑布》中“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，花朵从来都稀落，后来被拆掉毁坏了。凝重的文字，悲愤的话语，让读者看到，藤萝的遭遇不仅能折射出人心的丑陋，更是时代的折光，震撼人心。

第二课时：再品藤萝之美，依托文本内容，分析表现手法。

两文中的藤萝是如此地美丽，但细读这些句子不难发现，其实在季羡林和宗璞的笔下，藤萝花还是有区别的，找出描写藤萝的句子读一读，并探究他们的表现手法。

《幽径悲剧》侧重表现花的真、善、美。季羡林先描写幽径四季之美，用四季之美衬托藤萝的不同寻常，然后有声有色有形地描写藤萝的外在美，又以议论之笔挖掘藤萝的内在精神美，勾画出一个真、善、美的化身。

《紫藤萝瀑布》作者紧紧抓住紫藤萝的“盛”展开描写，写了它的颜色，形状，情态。同时合理安排描写顺序，从花瀑到花穗到花朵，这样从整体到局部到个体，描写景物有条不紊，表现出藤萝花的生命力与活力。

第三课时：紧扣写作背景，体悟时代悲剧，揣摩作者情感。

《幽径悲剧》“十年浩劫”期间，毁灭美司空见惯。在北大的校园里，竟然还有不知道欣赏美，甚至毁灭美的“愚氓”，他们还在继续制造着毁灭美的悲剧。《紫藤萝瀑布》在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在浩劫中深受迫害，家境坎坷，亲人离世。了解了两文的写作背景才能很好地理解两篇文章所要表达的思想感情。

《幽径悲剧》中作者永不放弃对真、善、美的维护。《紫藤萝瀑布》中作者通过藤萝的遭遇，折射出对人生、对生命的彻悟——写花即写人。

第四课时：寻写作借鉴点，学托物言志之法。

回顾这两篇文章，寻找写作借鉴点。

《紫藤萝瀑布》明写紫藤萝的生机勃勃，实为歌颂生命。借藤萝这一点深入挖掘，展现生命这一深刻主题，使小题材具有了深刻而广阔的社会意义，进而讴歌美、讴歌生命！《幽径悲剧》借幽径上的一株古藤萝的悲剧，透视时代，燕园的悲剧更是一个时代的悲剧，震憾人心，反思悲剧根源，呼吁人们关注一切生灵，尊重生命，善待生命。

借鉴聚焦点：（1）状物之美：外描情态，内绘神韵；（2）联想自然；（3）主旨鲜明（情美）。

归纳：托物言志就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。

教材提供的是一个范本，一个思路和一种参考，或者说，因为语文教学的特殊性，教材仅仅只是教学的一个起点和跳板。教什么，是由课程目标规定的；但怎么教，却是无法限定的。一个有创造性的教师，必然是积极主动钻研教材，在不脱离语文学习目标的前提下，根据学生的现实需要，充分考虑学情，对教材内容进行取舍和改造，从而充分展示教师的个性和教学的个性。

专题教学读写为双翼，本专题有效地达成了读写的融合，实现了由知识积累向技能运用的迁移转化，达到了事半功倍的效果。

（王晓峰 江苏常州市武进区坂上初级中学 213165）