运用榜样教育树立政治工作的威信

李向阳

（南京政治学院 研究生管理一大队学员13队 江苏南京 210000）

运用榜样教育树立政治工作的威信

李向阳

（南京政治学院 研究生管理一大队学员13队 江苏南京 210000）

习近平主席在全军政治工作会议的讲话中指出，政治干部的表率作用本身就是最好的政治工作，榜样的力量是无穷的，政治工作者的形象本身就是力量。一方面这是对政治工作者工作意义的重要评价，同时也是对政治工作者提出的严格的要求。这表明政治工作者的表率和榜样作用在政治工作中所发挥的力量是无穷的。榜样教育是教育心理学的重要原理，运用好榜样教育对于提高政治工作的威信有很大促进作用。

榜样教育 政治工作 威信

榜样教育有其心理学基础，人类经验既可以通过直接经验获得，也可以通过间接经验获得，或者借助间接经验学习。心理学家班杜拉认为学习可以通过人们的间接的经验来进行，也可以通过观察、阅读等方式来实现，榜样教育的心理学基础就是社会学习理论，当然榜样教育是第二种途径，也就是通过观察、阅读等方式来实现的。

榜样教育也需要一定的过程才能够对人的思想和行为产生较大的影响，并引起教育对象对于教育者思想和行为的认同，进而使得教育对象能够产生学习的动机，并且产生和教育者之间的情感共鸣，从根本上接受教育者的观念，从而内化为其自身思想和行为的重要组成部分，进而在接下来的工作、生活和学习当中将教育者对其的教育运用起来，外化于行，最终完成榜样教育的整个过程，因而我认为需要经过三个步骤来树立政治工作的威信。

一、做好榜样——在严格要求自身中树立政治工作的威信

动机是一个人进行某一活动的重要的内部力量，一个人的动机的产生依赖于其自身的内在的需求，外在的因素也会对其动机产生重要影响。政工干部要做好政治工作，首先要做到言行一致，以身作则。言行一致不仅仅是一个普通人拥有良好的人际关系的要求，也是对于一位政治干部做好政治工作最为基本的要求，大部分官兵处于十八岁到二十几岁之间，这个年龄段已经对于人们的行为有了自己的一定的认知，而且他们对于外界事物的认知也日趋成熟。身为一名整天与官兵们打交道的政工干部，自身的行为完全暴露在官兵们的视野之中，官兵们对于政工干部的言行有自己的认知，政工干部的一言一行都会对官兵们产生重要的影响，因而政工干部要做到言行一致，以身作则，如果自己都做不到言行一致，以身作则的话，那么如何对官兵们提出要求？就是提出要求，官兵们也会有一定的抵触心理，只有做到言行一致，以身作则，官兵们才能够真正的接受政工干部提出的要求。其次政工干部要有过得硬的作风和扎实的政治理论基础。在部队，作风的养成是官兵们无时无刻不接触到的，作风的养成对于一名军人来说是最为基础的一个方面，身为一名政治干部更要为官兵们做好榜样，在工作、训练和生活中养成过得硬的作风，扎实训练，提升自己过硬本领，另一方面，身为一名政工干部还需要有扎实的理论功底，思想政治教育是政工干部工作的重要组成部分，要想做好思想政治工作，必须要有扎实的理论功底作基础，才能够将思想政治工作做的更有活力，更有成效，进而提高政工干部在官兵们中的威信。

二、内化于心——在做好政治教育中树立整治工作的威信

认知与情感在教育中都起着至关重要的作用，认知是一个人认识和反应客观事物的心理过程，人们对于自己的行为都会有认知过程，在这个过程之后人们会决定自己是否会从事该活动；而情感则是人们对于客观事物的态度体验，是人们对于客观事物是否满足自身的需要而产生的一种主观的心理上的体验。在这两者的共同作用下，才能够产生最终的情感上的共鸣，使得受教育者能够在你的教育过程当中与你产生情感上的共鸣，最终内化为自身的内在心理品质。

首先，政工干部自己要将思想政治工作内容武装于自己的头脑，自己能够将思想政治教育的内容内化为到自己内心。内化于心是思想政治教育是否能够发挥较好的作用非常关键的一点，如果不能够使得思想政治教育的内容内化为官兵们心理的组成部分，实际上就是官兵们并没有从内心里完全接受思想政治教育的内容，思想政治教育的内容并没有能够成为他们的一部分，也就更不可能体现于他们的行动当中，但是思想政治干部自己如果能够做到内化于心，对于官兵们也会产生榜样作用的影响。其次政治干部要将感情融入到政治工作当中去，增加政治工作的趣味性，提高官兵们进行思想政治教育的积极性，进而提高思想政治教育的效率和效果。我们政治工作目前存在的一个较为突出的问题就是过于枯燥，不能够提起官兵们对于思想政治工作的兴趣，有些人认为思想政治工作就是一项枯燥的工作，不可能提起官兵们对于思想政治工作的趣味性，这种想法是错误的，每个思想政治工作者都是从新兵一步一步走过来的，每个人对于思想政治工作也都有自己的一定的认识，并且也知道什么样的思想政治工作能够提高大家的兴趣，并使得大家能够积极参与其中，什么样的政治工作大家不但不感兴趣，而且还很排斥，这样的思想政治工作有可能有效果，但是我想这样的效果是微乎其微的，甚至还有可能会起到反作用。因而政工干部要换位思考，给官兵们带来有趣、有意义的思想政治工作，政治工作真正内化为官兵们的一部分对于整治工作威信的树立也有极大的促进作用。

三、外显于行——在激励基层官兵中树立政治工作的威信

完成了内化的过程，并没有完成我们这个整个榜样教育的过程，虽然受教育者已经基本上接受了以上两个过程当中你对他产生的影响，并且将这种影响内化为受教育者自身的一部分，但是要想其按照内化后的心理特点实施其行为，还需要教育者正确的引导，准确的引导能够起到事半功倍的效果，使得受教育者能够充分发挥出其自身的潜能。

根据这一点，政工干部首先应该做到积极关注官兵们的心理状态和行为特点，一方面这是对于官兵们心理状态和行为特点的基本了解和把握，另一方面对于官兵们的积极关注也有助于增强他们的自信心，使得他们能够更加接受自己，欣赏自己，明确自身存在的价值，进而引导他们采取积极地行为来应对自己所面对的一些问题。其次积极地反馈也是政工干部在做思想政治工作的过程当中不可或缺的方法，班杜拉认为榜样行为是否受到强化，也就是是否对于榜样行为有积极的反馈，对于学习者是否已经将学会的行为表现出来起着重要的作用，因而积极地反馈是促进官兵们将所内化于心的思想政治工作内容外显于行的重要途径，因而政工干部要在适当的时候给予榜样行为适当的奖励，这样对于提高政治工作的效果有重要作用，同时也会有力的促进政治工作的威信的树立。

［1］袁文斌，刘普.榜样教育的理论依据与心理机制［J］.河北大学学报（哲学社会科学版）学报，2010，（1）.

［2］侯占纯.发挥政治干部模范作用是立起政治工作威信之基［J］.南京政治学院学报，2015，（2）.