体育游戏教学方法之我见

（甘肃省民勤县第五中学733399）

潘竞玲（甘肃省民勤县北街小学733399）

体育游戏教学方法之我见

杨世福（甘肃省民勤县第五中学733399）

潘竞玲（甘肃省民勤县北街小学733399）

游戏作为中小学体育教学的重要组成部分，在课堂教学中凭借其特有的魅力发挥着重要的作用，教师要善于发现蕴含在身边的新知识、新事物、新问题，让学生每天都能不断地发展、创新。让每个学生都体验到成功和乐趣，把“健康第一”的指导思想正真落实到实处，促进学生健康活泼地成长。

游戏纪律性实践性竞争性寓教于乐

体育游戏的内容丰富多采、形式多样、生动活泼，是学生十分喜爱的项目，也是最好、最有意义的活动，更是教育学生最好的方法之一。体育游戏经常以它独有的魅力，吸引着那些爱体育却不爱上体育课的学生。

一、正面引导，培养高尚的道德品质

寓教于乐是积极的教学方法，任何体育游戏都包含着一定的思想性，游戏中可以潜移默化地培养学生高尚的道德品质。教师可以在游戏前进行动员、讲解，还可在做完一次游戏以后，让学生停下来，针对他们在技术上、思想上存在的问题，启发学生自行总结，或教师给予必要的指导教育，对下一次游戏提出更高的要求，使学生每做一次游戏，都会在知识、技术和思想品德上有一次长进。

游戏结束后，教师要引导学生对整个游戏和个别游戏者作出评定，指出技术上、战术上、组织工作上和思想上的优缺点，表扬好人好事，鼓励学生积极锻炼，努力上进。

体育游戏对培养学生的意志品质能起到重要的作用，只要坚持对学生进行有意识地培养，学生的意志品质就会朝着良好的方向发展。

二、表扬鼓励，提高游戏的组织纪律性

游戏教学中要坚持以正面引导、表扬鼓励为主，提倡同学之间、男女之间的团结友爱；提倡互相鼓励、互不埋怨、同心协力为集体争取胜利的精神。培养学生自觉遵守纪律、遵守游戏规则的习惯，逐步养成良好的组织性、纪律性。提倡胜不骄、败不馁，谦虚好学，不断前进的好作风。

对表现勇敢、机智、果断、符合集体主义精神的行为及时表扬鼓励，对不遵守纪律，不守规则的学生，采取提示、劝告、计算罚分等手段，来培养诚实、遵守纪律的美德游戏过程中必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。

安全性原则是体育游戏的根本目的。游戏时要鼓励学生按指定的方法和规则进行游戏，特别是跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有次序、有步骤，秩序井然地进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响教学的进行。

三、亲身实践，促进身体的正常发育

游戏是让学生在玩中学、乐中练，通过自主、自觉、快乐的课堂教学达到锻炼身体的目的。在体育教学中，学生除通过语言、直观感知外，还必须经过亲身实践，进行反复练习，才能消除各种错误与缺点。正确掌握、提高、巩固所学的知识、技术和技能，促进身体正常发育，增强体质。

学生进行反复地练习，身体就要承受一定的运动量，学生就会有枯燥、厌烦的情绪，而采用自主的游戏教学法，就会让学生忽略这种枯燥感。如在教学快速跑时单人跑就不如双人或多人进行游戏跑时的积极性高。在练习传接棒时如果只是单纯进行传接棒的练习，学生就会感到枯燥乏味，但采用接力游戏时，学生的积极性就会提高很多。练习单足跳时，在规定范围内看谁跳的步数少，而先到达终点等，都能激发学生的练习热情，达到增强体质的目的。

四、参与运动，体验成功的快乐

游戏是融体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受学生喜爱的体育活动。体育游戏可以调动学生参与运动积极性，当学生积极参与运动并完成了任务时，教师应该用“你成功了”等语言进行鼓励！即使学生做得不够好，我们也从某种恰当的角度，使评价语言变的适合学生接受，使学生从中受到鼓舞，体验到成功的乐趣。长期这样做，学生学习的欲望和自信心就会明显增强。

教师在体育游戏中主要起引导作用，但更重要的是启发学生明确学习目的，培养其独立思考能力和创造精神。中小学体育游戏要以学生的身心特点为基础，达到娱乐、健体的作用，使学生在游戏中真正体验到运动参与带来的快感和满足感。

新的课程标准倡导以“主动参与、乐于探究”为特征的快乐体育教学模式，强调课堂教学中师生之间、生生之间的信息交流，以建立和谐健康的师生关系。体育游戏教学的本质在于激励学生自发、自主地参与运动，营造民主宽松的氛围，而且这种热情越高，其满足后获得的喜悦也就越大。学生通过体验不同运动项目带来的乐趣，满足了好奇心理，并在探究中体验到成功的快乐。

五、创设情境，增强意志品质

体育游戏具有一定的竞争性，但游戏中的竞争不同于现实生活中的竞争，它是一种虚拟的竞争，是在成功与失败的交替出现中进行的。在游戏中，每位参加者都有获得成功的机会，也都有失败的可能。

每位参加者都可以在创设的竞争情境中充分发挥自己的能力，即在体育游戏的竞争环境中，学生要自觉地接受竞争取胜的意识形态。体育游戏的竞争性有利于塑造学生良好的心理品格，增强他们的意志品质。教师还要善于运用集体的力量和榜样的作用，在游戏时鼓励学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现出的勇敢行为以及个人能力很突出的学生，教师要及时地表扬和鼓励，从而逐渐培养起良好的集体意识和顽强的意志品质。

在体育游戏中不但要注意培养学生的意志和毅力，还要培养持之以恒、坚持不懈的良好习惯。

总之，游戏作为中小学体育教学的重要组成部分，在课堂教学中凭借其特有的魅力发挥着重要的作用，教师要善于发现蕴含在身边的新知识、新事物、新问题，让学生每天都能不断地发展、创新。体育教师要充分利用游戏教学这个有效功能，让每个学生都体验到乐趣和成功，把“健康第一”的指导思想正真落实到实处，促进学生健康活泼地成长。

注：本文系2014年甘肃省科学“十二五”规划立项课题阶段性成果，课题编号GS［2014］GHB0819。WW［2014］GHZ005。

（责编 张景贤）