以深化教研为切入点 推动少先队活动课建设

屠瑾

为了能把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，教育部、全国少工委要求自2012年9月始，在小学一年级至初中二年级每周开展一节少先队活动课。绍兴市少工委抓住契机，深化教研，多管齐下，系统推动少先队活动课程建设。

一、制度保障：深化教研，在制度上下工夫

在时间上，注重保持适度的活动频率，县级观摩实行一月一观摩，市级观摩实行两月一观摩。如：2014年3月28日，绍兴市少工委在诸暨暨阳初中开展了“五水共治我参与”初中少先队活动课观摩，共有100多名辅导员老师参与此次观摩。

在类型上，注重统筹兼顾，不留死角，涉及初中、小学、农村、城区等，力争每一次活动都有一个主题，探讨多种类型少先队活动课。

在师资上，注重多元评价，邀请浙江省少先队辅导员魏慈瑛，绍兴市资深少先队专家章浩川、张杏云，绍兴市少先队活动课教研员及各级总辅导员共同研讨。

二、研讨保障：以研讨作为保障，分三步走

第一步：谈一谈 一请辅导员、专家们谈一谈。在每一次市级、县级观摩活动后，先请执教的辅导员谈一谈这堂课的理念、重点、困惑等，再随机邀请听课的辅导员发言，最后请教研员、专家等作点评。此项举措保障了每位辅导员老师都有上台发表自己的观点的机会。二请少先队员们谈一谈，问计于童。少先队员作为这门课程的主体，课上得怎么样？他们最有发言权。了解少先队员的心理真实需求，对更好地上好少先队活动课有着实质性的帮助。

第二步：写一写 鼓励每一位参与观摩的辅导员动手写一写教后感、听后感，通过不断的反思、研究，发现新问题，探索新方法，把握新规律，积累新经验。

第三步：编一编 绍兴市少工委将每一次的少先队活动课教案、听后感、教后感、照片、通讯等收集起来，汇编成册，整理成少先队活动课集锦，下发各基层学校，为大、中队辅导员提供少先队活动课的参考资料。

三、培训保障：实施各级培训，解决普遍困惑

实抓大队辅导员培训 绍兴市少工委积极组织少先队活动课专题培训，每年利用暑假时间，邀请市少先队活动课教研员、国内著名少先队专家给基层大队辅导员进行培训，让骨干辅导员们先行一步，提前摸索少先队活动课的规律和方法，最终成为在全市范围内大规模开展少先队活动课的种子选手。

实抓中队辅导员、校级领导培训 在各区、县（市）积极开展中队辅导员培训班的同时，将少先队工作培训融入到其他各相关培训中，与市教育研究学院主动沟通，在绍兴主城区的班主任培训、校长培训中开设半天的少先队活动课专题培训，向更多的一线辅导员老师、学校领导们普及少先队活动课程知识。目前与各地教育研究院的联合培训正呈现以主城区为示范点，其他区、县（市）层层铺开之势。