天津开放大学教学运行机制创新研究

张 璐

(天津市红桥区职工大学，天津 300131)

天津开放大学教学运行机制创新研究

张 璐

(天津市红桥区职工大学，天津 300131)

文章分析了现阶段开放大学六种课程考核模式的优势与劣势。提出了建立自主网络导学方式的方法。阐明了论坛抢答、问题接龙、角色扮演三种互动式教学资源建设的方案。撰写了创新开放大学教学流程与课程教案。分析了大数据时代下的开放大学网络教学发展方向。总结出要与时俱进，将传统的教学方式进行调整，创造出适应时代发展需求的新型教学模式。通过对大数据的整合与分析，帮助教育行业更加快速的稳步前行。

考核模式；网络导学；互动式；创新；大数据

一、现阶段开放大学课程考核模式分析

(一)网考考核方式的优势与劣势

网考考核方式的优势在于自主学习性强，学生可以通过自学来顺利完成形考平台上的任务或者通过学习相关书籍或光盘的内容来通过期末的考试。其学习过程可以为考试奠定基础。

网考考核方式的劣势在于规定形考平台答题时间，有部分同学的学习习惯是在期末领到准考证的时候才想到要到形考平台做题。这一现象是开放教育的学习群体在学习方面具有惰性的行为习惯产生的。即使导学教师不断的提示学生要到形考平台去做题但是未到期末考试学生还是习惯性的将学习任务后延直至到领到准考证时才发现已经错过时间。

(二)一体化考核方式的优势与劣势