关于在思想品德教学中渗透价值观教育的思考

刘娜

【关键词】思想品德 价值观教育

典型人物选取法 反面人物比较法

价值取向导向法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）01A-

0009-02

21世纪是“多元化”“全球化”“信息化”的时代，社会的转型变革影响着青少年的思维方式和生活方式，冲击着青少年的价值观念。对青少年进行价值观教育，重塑正确价值观是当今思想品德教育的一大任务。当前，青少年价值观教育的内容主要包括：人生价值观、道德价值观、生命价值观、科学价值观、环境价值观、审美价值观。价值观的时代性决定了价值观教育必须结合时代背景，与时俱进，与时同变。思想品德课堂中的价值观教育需立足学生，坚持理解性、对话性、实践性的原则。笔者结合多年的教学实践经验，总结出在思想品德教学中渗透价值观教育的“三法”——典型人物选取法、反面人物比较法、价值取向导向法。

一、典型人物选取法——激发兴趣，开展德育

初中阶段的青少年处于树立价值观的重要时期，他们由于年龄和阅历的限制，极易受社会不良风气的影响，“跟风”现象严重，甚至会树立不符合社会要求的消极或偏激的价值观。立足初中学生易受榜样力量影响的特点，广大教师在思想品德教学中可注重引入学生耳熟能详的、无可争议的典型人物。

典型人物选取法是指以杰出代表人物现身说法诠释价值观，亦或称正面人物选取法。中国历史发展至今，名人不在少数，其中不乏品德高尚、价值观正确的正面人物。……