在作文教学中培养小学生的观察力的策略

李旦婵

【关键词】小学低年级 作文教学

观察力 培养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）01A-

0049-02

观察力是指人在感知活动过程中通过眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官，准确、全面、深入地感知客观事物特征的能力。在小学低年级作文教学中，观察力的培养是重要的教学目标，教师必须从激发学生的观察兴趣入手，指导学生掌握观察方法，让学生乐于观察，并在观察中思考，挖掘现实生活中丰富生动的素材，为写作打下坚实的基础。

一、激发观察兴趣，让学生乐于观察

培养学生观察力的首要任务是让学生爱上观察，在观察中寻找乐趣。学生有了浓厚的观察兴趣，才能在观察中获取有效的信息，进而为写作积累丰富的素材。在具体教学中，教师可以把观察活动和学生的兴趣爱好相结合，让学生观察感兴趣的小昆虫、小动物的外形特征、生活习性等，把这些事物的特点记录下来，如文字记录、游戏活动和绘画等，使得学生乐于观察。例如，笔者在课堂上开展了以《我的同学》为主题的“你写我猜”的观察活动，让学生对某位学生的外貌、神情等特征进行描写，让其他同学猜一猜这位被描写的学生是谁，具体活动内容如下。

师：同学们，相信大家对班里的同学都不陌生。现在，我要请一位同学描写另一位同学（不能说出他的名字），然后大家猜一猜他描写的这位同学是谁。

生1：他长得胖胖的，脸上经常挂着笑容，一笑就露出两个小酒窝，弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛。……