处理较长课文需要注意的几个问题

何浩

【关键词】长篇课文 《我的母亲》 教学反思

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）01A-

0091-02

假如一篇课文篇幅较长且内容深奥难懂，学生又没有提前预习，教学时教师就会在课堂上安排大量的时间给学生阅读课文，整体感知课文。然而问题在于：教师应该如何合理安排教学内容，既使教学内容能够完整呈现又突出教学重点呢？对此，有的教师建议使用“切割文章”的方法进行教学，以此保证授课内容的完整性。那么，教师如何对课文进行“切割”，使学生对文本有一个整体的印象呢？

人教版语文八年级下册课文《我的母亲》是一篇篇幅较长的文章，该文共有

3 066个字，按照1分钟阅读500个字的速度进行计算，读完全文需要6分钟。如果学生按照默读课文、整体感知课文的方法阅读，所用时间在10分钟左右。也就是说，仅阅读课文这个环节，就占用了课堂教学时间的四分之一。教学结果显示，在这样的课堂教学中，学生的活跃度不够，教学效果不理想。为此，笔者进行了教学反思，现将课堂实录和教学反思呈现如下。

一、教学简案及教学实录

（一）教学目标

1.整体感知课文，了解课文大意及文本结构。

2.形成对“母亲”这一形象的初步印象，明确作者通过哪些事例突出文章主旨。

（二）教学方法及手段

教师提示、学生自主阅读讨论、多媒体教学

（三）教学难点

文章篇幅较长，文中人物关系比较复杂，所采用的事例材料比较多。在有限的教学时间里完成对事例的概括和人物形象的整体感知并不容易，因此，教师一方面要给予恰当的引导和提示以缩短学生感知课文的时间，一方面要注意教学提示的形式和分寸，否则就会出现“教师牵着学生的鼻子走”的局面。……