一所乡村中学的另类“微课”教学

刘永娟

刚知道微课的时候，作为一名普通的信息技术教师，我相当兴奋。每学期我都要负责五六个班级的信息技术教学，这就意味着每个学习内容我至少要讲五到六遍。在传统教学条件下，新的概念性的知识点如果每个班只讲一次，学生很难真正理解和运用。作为贫困县的乡镇中学，学习条件是有限的，学生的整体素质也偏低，有些同学上高一了鼠标都不会拿，更不要说用了。作为一线教师，我很有压力。我要对一部分学生手把手地“教”，让他们尽快赶上“大部队”，同时还要积极地鼓励有一定基础的学生提高动手能力和发散思维的能力，自己探索。结果就是混乱的课堂和疲惫不堪的我。

直到有一天，我在一篇文章里发现了胡铁生老师的“微课”。“微课程是以微教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而精心设计和开发的一种可视化的、支持多种学习方式的在线视频网络课程。”我突然有一种豁然开朗的感觉，再也不会像祥林嫂一样不停地“抱怨”了，再也不用费心“管制”拿手机偷偷消磨时间的学生了。我找到了“微信”这个制作“微课”的工具！通过微信，我可以一步步地把教学内容发布出去，也可以随时根据需要调整发布的内容。学生可以通过手机随时翻阅我通过微信发布的内容，进行学习和练习。

首先，我在微信里加上我的学生，没有手机的学生也有不少，我告诉他们：我会面对面地和他们交流。……