在排球教学中实施快乐体育之我见

李苏叶（河北省宁晋县第三中学 055550）

新课程理念强调发展学生的主观能动性，充分尊重学生的个性，素质教育注重培养学生的创新和实践能力。快乐体育是起源于二战后的德国和日本的一种教育方法，它是指让学生在体育活动中感受到参与、创新运动和快乐、成功感。由此可见，快乐体育更符合新课程以及素质教育的要求。

将快乐体育运用于排球教学可以打破传统的体育教学模式，可以使学生轻松快乐地学习到排球理论知识和运动技能，可以有效地激发学生的学习兴趣，兴致勃勃地投入到课堂中去。下面谈几点笔者对如何在排球教学中实施快乐体育的看法。

一、让学生成为课堂的主体

与旧课程相比，新课程标准倡导学生是学习和发展的主体。打破了传统的“灌输式教育”，教师教学生学，学生被动地练习，课堂气氛不活跃等弊端。体育教师应在排球教学中树立快乐体育的观念，尊重每一位学生的个性发展，培养学生学习的自主性，激发学生的创新精神。体育教师要因班而异、因人而异，根据学生的不同性格以及认知水平来组织教学、选用方法、纠正指导，要做到因材施教，让每一个学生都能够掌握排球运动的基本功。特别是对于一些身体素质差、掌握技术慢的学生，更要充满耐力和爱心，多鼓励学生以增强他们的自信。学生在这样轻松、没有压力的体育课堂氛围中能够学到知识，掌握技能，体会成功的乐趣。

二、充分发挥教师的引导作用

一名优秀的教师应该具备良好的文化素质和心理素质、较高的职业道德修养以及教学科研能力。因此，每一位体育教师都应不断提升个人素质，奔着优秀教师的要求去努力。多读书，学习先进教育理论，掌握体育专业基础知识，不断地为自己充电。努力提高自身运动技能，在向学生做示范时，要做到动作准确、优美，让学生在大脑中形成正确的动作定位。在排球教学的授课中，要认真备课，做到备学生、备教材、备课标，根据学生的不同特点区别对待，让每个学生都感受到体育的乐趣。在学生掌握一项运动技能或者完成教师安排的教学任务时候，不要吝啬赞美的语言，要做到多夸奖、多鼓励学生，让学生树立起自信心，体验成功带来的快乐。对于没有排球基础的学生来说，在排球教学的前期，掌握基本技术并不简单，作为体育教师应该耐心地指导学生，鼓励学生学会动作，而不是嘲笑和训斥学生。

三、建立探究合作的教学模式

体育教学是双向多边的活动。快乐体育强调在体育教学过程中体育教师和学生之间以及学生与学生之间都存在着双向信息交流，建立和谐融洽的双向关系。在排球教学中，体育教师起主导作用，掌握着课程的教学目标、教学内容等，用自己准确的动作示范、精炼不凡的语言、独特的人格魅力来教育和感染学生。教师要明确学生是学习的主体，体育课就是师生相互探究、合作的一个过程。教师和学生是一个平等的关系，而不是上级与下级的关系，因此，体育教师应把指导代替命令，通过指导让学生主动学习。教师还应将情感渗透到教学中，不论课上课下，都能够和学生做朋友，消除师生间的距离，这样学生便会更积极投入到体育课堂中去，更乐于接受教师安排的体育教学内容。在排球课上，教师要多和学生一起练习，让学生感受到体育教师的亲和力，达到一个和谐合作的教学模式。

四、采用科学多样的教学方法

作为新时代的体育教师，应该擅于运用一些科学多样的教学方法于课堂中去。在排球教学初期，可以先让学生自己练习排球，自己去了解和接触排球，培养学习兴趣，等学生具备一定的基本技术后再组织教学比赛，教给他们战术配合；在课的准备活动的时候，可以组织一些趣味性高的游戏来取代传统的跑圈，比如，“抛球喊号”的游戏，“鸭子赛跑”的游戏，这些游戏既能将排球当做游戏的器材，又能充分调动学生的积极性，在上课的最初，有效将注意力集中到课堂中来。在课的基本部分，可以将学生分组练习，并选出小组长，培养学生的集体主义精神、团结合作意识和顽强竞争的斗志。在课的最后，教师可以编排一些排球专项放松操，配合舒缓的音乐让学生进行放松练习，也可以穿插瑜伽、普拉提等时尚新颖的运动项目于排球课的结束部分。总之，体育教师要善于思考，勇于创新，采用快乐轻松的方法让学生轻松掌握运动技能。

五、让学生在运动中感受乐趣

排球运动自1895年起源于美国至今，已有120年的历史。在20世纪80年代，我国的女排更是创造出了无比辉煌的 “五连冠”，在亚洲乃至世界，都产生了震撼的影响力。女排精神也成为了我国顽强拼搏、团结协作的体育精神面貌的一种象征。随着时代的不断前进，排球运动也进入了新时期，排球的技战术也有了飞跃进展。因此，排球教学对提高学生运动技能方面提出了高标准。体育教师应让学生充分了解排球运动及我国排球运动的运动历史，让学生通过光辉的历史、排球运动独特的体育魅力去发自内心的喜欢这项运动。这样，学生在参与排球运动时，不仅能够达到强身健体的目的、感受到排球项目带来的快乐，还能培养学生奋发上进、团结合作的精神，全面发展学生的身心素质。

总之，在排球运动中实施快乐体育是新课改的理念和素质教育的要求。排球教学作体育课中的一项主干课程，就应该体现和坚持快乐体育的思想。体育教师应跟得上新时代，转变教学思想，注重学生的主体地位，让学生在体育中获得更多的快乐，让学生在快乐体育中发展体能。