充分发挥数学教学中的德育功能

2015-03-17 11:43刘进泉
新课程·上旬 2014年12期
关键词:小玲充分发挥文具

刘进泉

数学教学中的思想品德教育是优化课堂教学的一个重要方面。因此,研究如何充分发挥数学教学中的德育功能显得十分必要。近期,我围绕这个专题,开展了一系列的实践活动。

在教学中,我遵循以情动人、联系实际、有机渗透、启发诱导等原则,在实践中挖掘教育因素,合理组织教学,提高师德修养。通过实践,我认为,小学数学教学既可以对学生进行爱国主义、集体主义教育,培养学生的共产主义道德品质;也可以引导学生独立思考,全面分析,辩证看待事物的思想方法,养成认真、严谨、科学的学习习惯。我认为,只有充分发挥数学教学中的德育功能,才能全面提高小学数学的教学质量。为此,我总结了以下点滴经验。

一、以情动人,引导学生爱数学

学习是一种带有意识性的活动,学生的意识强弱往往依赖于情感,他们对数学有了情感,才会滋长学习兴趣,形成学习动机,直接推动其主动积极地进行学习。因此,教学中要精心设计,创设生动的情境,创造欢乐的学习气氛。例如,减法性质可以使计算简便的教学,学生对此难以理解,无法正确运用,为此,我课上编了一个故事:小玲到文具店买文具,先用4.4元买了4本笔记本,又用4.2元买了3支圆珠笔,还要买一块橡皮需1.4元。她买一样东西要付一次钱,找一次钱。营业员阿姨对她说:“你能不能把要买的东西都说出来,一块儿付钱好吗?”小玲把要买的东西全说了一遍,阿姨马上说:“你只要付10元钱就行了。”小玲高高兴兴地付了钱,带着新文具回家了,在回家的路上,小玲想:“阿姨算得真快,可她为什么要我把所要买的文具全说了才算呢?”想着想着,她明白了。同学们,你知道她想明白了什么道理吗?通过这种现实生活情境教学,学生对减法性质就记得牢了。

二、以事育人,爱党爱国爱人民

学生生活在社会中,除了学习知识外,还经常受到各种政治教育,在参加多样社会活动的同时,他们也会接触到大量的数学问题有待解决,这就要求教师能钻研教材,有机渗透德育,使学生在知识、思想两方面都得到提高。因此,在教学中我会利用习题内容,加强德育渗透。例如:中云水库大坝建成后,每日供水量5000000千克,容量达8300000立方分米,这样可大大改善居民的饮水条件,同学们,这些数目你们会读吗?今天我们就来学习多位数的读、写法。这样的例题设计结合乡土情,加强了对学生的思想品德教育。

三、有机结合,养成学习好习惯

学数学要有严谨的态度,只有养成认真作业的好习惯,才能在获得知识的同时培养高尚的道德感情。组织注意,边看边听边思考,培养审题、养成验算的好习惯。

最后,还必须要注意儿童的模仿性强,教师的行为规范应作学生的表率。因此,教师要加强学习,严于律己,才能充分发挥数学教学中的德育功能。

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