农村初中作文教学现状的调查与研究

龚晶

作文教学是语文教学中非常重要的组成部分，是对学生进行语文素质教育综合培训的重要平台。如果说语文课的核心任务是让学生“能读会写”的话，那么作为语文“半壁江山”的“写”显得特别重要。如何让学生拿下这“半壁江山”呢？这是许多老师一直感到困惑的问题。在农村初中这一问题更加突出。学生怕上作文课，写作文时出现很多错别字，词句贫乏，言不达义。很多老师感觉写来写去学生的作文水平始终不能提高。面对如此多的问题，笔者对农村初中作文教学的现状进行了调查与研究，并结合自己的工作经验提出几点建议。

一、教师的教学现状与分析

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。目前，农村中学的写作水平低下，教师有不可推卸的责任。

1.以应试教学为目的

多年的应试教育对老师们的影响很大，很多人为了追求高的升学率，常常有意或无意地忽视了语文学科的特点——工具性与人文性。他们没有真正重视作文教学，对学生的思维从来不进行发散性地启迪和训练，而是把绝大多数时间用在了做应付考试的那些所谓的“中考真题”上，一味地让学生为考试而写作，甚至练来练去始终都围绕中考命题趋势来，这样的做法怎能不使学生失去写作的热情呢？

2.作文教学非常随意

作文教学必须立足于实际，制订一个详实的计划，以便分阶段按步骤实施。这个计划要符合学生的认知能力和写作能力的发展规律。笔者在对周边初中的调查中发现，很多语文教师在刚开学时制订教学计划，只是笼统地订一个语文教学计划，至于作文教学他们只是“蜻蜓点水”式地一带而过。……