浅谈幼儿美术区域操作材料的投放

广东省广州市花都区第三幼儿园 江连兴

一、开展美术区域活动的价值

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿艺术教育的目标中明确规定：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”美术活动采用区域小组形式开展，能够给予幼儿一个自由的时间和空间，使幼儿获得更大的乐趣和满足。对幼儿健康个性的形成，创新意识的培养，具有积极意义。因此，老师要充分发挥美术教育特有的功能，根据儿童的年龄特征，让幼儿在活动中感受形、色、材料等美术基本元素和造型规律。

二、美术区域材料投放的若干问题

区域活动中区域材料发挥着重要的作用，材料的质量直接影响着幼儿智力的发展，所以我在考虑投放材料时，关键考虑材料的教育价值以及它会带来的教育效果。

（一）根据幼儿年龄特点选择适合的美工材料

美术区域活动改变了传统的教学模式,让幼儿体验到了丰富的生活材料所带来的快乐。教师所提供的材料可以是各种天然的、未经加工的自然物和一切可以为艺术造型所用的无毒、无害的废旧物。 例如，我们为幼儿准备丰富的绘画工具有:纸、笔、油画棒、颜料等;纸工、泥工工具有:剪刀、浆糊、橡皮泥、牙签、抹布等;还可投放一些辅助工具，如棉签、亮片、各种纸、布等;废旧材料也请孩子们共同收集,如塑料管、蛋壳、水果网、木条、泡沫板等,用于自创作品。……