谈体育教师的劳动特点和创新教育

湖南省津市市第一中学 赵明权

一、体育老师的劳动价值

体育老师的劳动价值是通过学生来具体表现的。具体表现在：学生体质的增强、学生智力发展等方面。

二、体育老师的劳动特点

（一）体育老师的劳动过程

体育老师的劳动具备的三种形态：潜在形态的劳动→流动形态的劳动→凝结形态的劳动。

第一，劳动潜在形态。体育教师通过学习和训练、业务进修、备课、开展教研活动等。

第二，劳动的流动形态。进入教学过程，体育教育在这一过程中，把个体劳动的潜在形态释放出来积极地把自己的思想意识、行为观念、体育锻炼知识、运动技能技巧等，沿着各种途径向学生输送传递，使之从自己的身上向学生“流动”，从课堂教学到业余训练，从早操、课间操到课外活动。

第三，劳动的凝结形态。劳动的凝结形态是学生被教育加工的过程。

（二）体育老师劳动的表现形式

以脑力劳动为基础，以体力劳动为主要表现形式的劳动。

（三）体育教师的劳动范围与深度

校内的体育课、早操、课间操、课外体育活动；校外的各类竞赛、交流、辅导等工作，仅校内部分，体育老师的劳动范围比一般的教师大15%～20%左右。体育本身固有的特点，如它的竞技性、娱乐性与集体的协调性都是与青少年心理特点吻合的。

三、体育教师的素质

第一，思想品德素质：较好的马克思主义理论修养；坚定的共产主义信念；强烈的爱国主义情感勇于坚持真理的品格、忠于职守，无私奉献的精神；全面关心学生。……