深入教学实际 抓好学校管理

王海燕

王海燕/长春市第四十五中学一级教师（吉林长春130012）。

学校管理最重要的方面是师资力量的建设，要提高教师队伍的整体素质，学校管理者必须要真抓实干，不仅要采取各种有效措施，如加强培训、树立典型、表彰先进等，还要不断深入课堂教学实际，进行听课和评课。因此，学校经常组织老师们开展各种课堂教学展示活动，包括青年大学生汇报课、师徒结对展示课、备课组的引路课等等，有力地促进了教师专业素质的提升。

在本学期，我校组织了老、中、青年龄段CBA组别的各学科微型课展示，我作为评委之一，不仅参与了本次活动，而且在听评课的过程中学习到了很多东西，也更加深刻地意识到，深入教学实际是学校管理的有力抓手，是领导者发现问题和解决问题的重要突破口。

所谓的微型课，就是在20分钟的课堂时间内，不仅要要做到精讲知识，而且要把握好知识的完整性，同时还要尽最大可能展示出自己的教学风格，从不同角度吸引学生的注意力。可以说微型课确实是有一定难度的，不是谁都能把握好的。

在整个活动过程中，我听了超过60节课，有时候我在同一天听十几位老师讲同样的教学内容，感受到不同老师的不同教学方式和教学风格。比如，我全程听了A组数学老师的课，老师们都讲《认识三角形》和《不等式的认识》，但每个人的导课都不一样，每个人在课堂上运用教学手段也不一样，同时把握这节课的侧重点也不太一致，因为学生是更换的，所以突发的问题经常出现，不同老师在面对突发事件时的处理方式显示了不同的技巧和功底。……