积极的心理暗示在幼儿教育中的运用

汪冠楠

汪冠楠/广西幼儿师范高等专科学校教育系讲师(广西南宁530022)。

一、心理暗示及其类型

心理暗示，是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点，是人们日常生活中常见的一种心理现象。它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应反应的一种心理现象。巴甫洛夫认为，暗示是人类最简单、最典型的条件反射。

心理暗示大体可分为两种：积极的心理暗示，即肯定、乐观的暗示；消极的心理暗示，即否定、悲观暗示。在幼儿教学中，提倡以积极的心理暗示对幼儿进行教育。积极的心理暗示一般分为语言暗示、行为暗示、榜样暗示、优点激励、期望暗示、情境暗示等六类。

二、心理暗示在幼儿教育中的作用

心理暗示是一种特殊的信息传递的方式，目的在于通过委婉的方式，不经意间给对方疏导和启迪。一般的明示教育因其手段直接外显，容易使儿童造成逆反心理；心理暗示因其“暗”，能产生不同的“示”的效果。教师要对幼儿进行有效的教育，不仅要以客观的眼光看待幼儿，而且要具备正确的教育观和儿童观；不仅在知识积累和思维方面修炼自己，还要有敏锐的观察力，善于从幼儿的言谈举止中把握幼儿的心理。而暗示就是其中一种效果很好的教育方式。幼儿因其个性和生理还没有成熟,依赖性强,故易接受暗示。由于暗示是在自然而含蓄的气氛下进行,不带有强制性和命令性,因而幼儿乐意接受,从而不知不觉地受到教育。……