文献信息素养在《中医各家学说》课程中的作用及培养

夏 琰，戴 铭

（广西中医药大学，广西 南宁 530001）

《中医各家学说》是中医类院校后期教学的一门理论提高课。本课程以中医经典著作为支撑，以讲授历代医家与各派的学术思想及临床经验为主要任务，穿插临证案例，结合教材课下阅读中医古籍文献为辅，培养学生灵活应用共性理论解决临床实际问题的能力。国家中医药管理局对本门课程的定位是“中医理论提高课”与“临床提高课”，课程具有与中医经典课程同样重要的地位，教学效果对于整个本科阶段的学习举足轻重。《中医各家学说》是每一个中医人继续学习和终身学习中医的重要内容。笔者将谈谈文献信息素养对该课程的作用及提升文献信息素养的体会。

1 对传统教学的改革

近年来《中医各家学说》课堂教学改革不断，如双主教学、PBL教学、项目教学法、目标教学法、翻转课堂等新的教学理念或教学方法纷纷应用到教学中，目的是突破常规课堂的局限和枯燥，建立较好的师生互动，调动学生自主认知，强化学习效果。教学改革搞得生气蓬勃，成效显著，而对于课堂外古医籍文献的选择和阅读却相对受到轻视。

我校自2003年起在传统课堂授课模式基础上，增加了读书课内容，在中医、中西结合、针推、骨伤、护理和药学等专业开设6学时，在中医传统班开设15学时。读书内容包括“医家医著图书”和“各家医案”两大部分。医家医著按年代顺序分晋唐时期17部、宋代27部、金元时期18部、明代32部和清代38部，共计132部，均为当代出版的医学超星电子图书；……