高三英语作文教学实践及思考

高三英语作文教学实践及思考

芮红珍 （江苏省高淳高级中学 211300）

一直以来，高考中的英文写作便是很多学生在英语考试中最薄弱的一环。因此，高三英语教学突出作文指导及训练就显得尤为重要。本文结合近两年高考阅卷中反映的问题，浅述了在作文教学中以方法为依托，以练笔为根本的教学实践，并结合学生存在的问题展开深入思考以期与广大。同仁共勉

高三英语 作文教学 写作技巧

一、背景

英语高考中书面表达是很多同学较薄弱且难突破的一环。近两年江苏高考英语作文阅卷中也反映了几个问题。

2014年高考作文的话题是现在有很多英语单词进入了中文词典，要求考生发表个人观点，陈述支持或反对汉语词典收录英语词汇。在写作上，大部分学生能做到审题准确，覆盖基本要点，但大多表述过于简单，句型结构和词语搭配经常失误。更为严重的是，许多考生出现了审题失误导致写作偏题。

2015年高考的作文题具有话题性，要求学生从个人和社会角度谈如何治理交通拥堵，该话题跟考生实际生活很接近，所以学生有话可说，很少偏题。但今年的读写任务作文却增加了图表信息，需要考生具有更好的分析材料和理解图表信息的能力。

结合这两年新型作文的考查和存在的问题，我认为在高三阶段加强作文的方法指导和写作训练相当必要。

二、作文方法指导

要想把英语作文写好，学生必须懂得写作的具体步骤，了解写作的性质，掌握写作的技巧。……