初中英语课堂教学中的问题互动模式分析

初中英语课堂教学中的问题互动模式分析

苟艳玲 （甘肃省张掖市沙井镇小河学校 734000）

在我国初中教育体系中，多数实行大班教学，班级人数较多，教师往往采取传统被动式的教学方法，这极易导致实际的课堂教学效果不佳。现代教学理论认为，有效的沟通互动是实现有效课堂教学的根本保证之一，因此在初中英语教学中，以课堂讨论为主要形式的问题互动式教学方法具有积极的意义与实践价值。

初中英语 课堂讨论 问题互动

以问题为导向的课堂讨论往往能够激起学生强烈的求知欲望与学习兴趣，能够构建活跃有效的学习氛围。问题互动不仅是教师与学生之间的互动，还可包括学生之间的互动、小组之间的互动等模式，这些建立在民主、平等基础上的互动能够让学生在课堂上最大限度地发展自己的学习潜能，最终达到事半功倍的教学效果。

一、问题互动模式在初中英语课堂教学中运用的可行性分析

（一）与中学生心理特点相适应

教育心理学研究表明，处于初中阶段的学生其心理发育正处在感知、想象、记忆等能力进一步发展的阶段，并且其思维能力开始发生转变，逐渐由抽象逻辑思维的“经验型”快速转向“理论型”，这一转变在学习上的具体体现为逻辑推理、逻辑判断、思维组织等能力的提升，这一阶段的学生在独立判断能力上具有显著的加强。初中生在智能与思维方面的这些变化，为初中英语课堂问题讨论式教学提供了心理基础，主要是因为其自学能力的提升使得问题讨论过程能够得到更多的收获。……