小学语文教学中学生质疑能力的培养

福州市小柳小学　程灵英

小学语文教学中学生质疑能力的培养

福州市小柳小学程灵英

培养学生的质疑兴趣，让学生学会质疑、敢于质疑、善于质疑，激发学生探究精神和创造能力，才能促进学生自主学习能力的提升。该文结合作者本人的教学经验，针对小学语文教学过程中如何培养学生的质疑能力，从活跃课堂氛围、创设问题情境、指导质疑方法、拓展课外渠道等方面进行了阐述。

小学语文 学生 质疑能力 培养

语文素质是素质教育的重要组成部分，语文教育应该立足于促进全体学生的发展，为他们的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。未来需要独立的人才。这就要求我们的学生从小敢于质疑，有独立的见解，能独立地思考，不唯书唯上，不人云亦云，要具有独立意识和独立能力。独立性是创新的基础，传统的教学方式往往只把孩子当成认知的对象，较少激发学生的求知欲望，他们的好奇心在课堂上被老师的提问淡化了，他们的心里总放在“老师的问题该如何回答”，“接下来老师的提问会是什么”，很少有时间把自己的不解说出来，把自己的所需说出来。时间一长，就成了答题专家了。

《语文课程标准》中明确指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。……