用导入推开语文的大门

陈辉平

【摘要】作为教师，每一节课面临的第一个环节就是设计导语，好的导语能够起到引领、铺垫的作用，营造良好的课堂氛围。本文分析了导语在语文课中的作用，提出了设疑导入、故事导入、激情导入、实验导入、歌曲导入五种导入方法。

【关键词】初中语文；导入；有效

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

课堂导入的作用能够迅速吸引学生进入到课堂学习中去，能够极大地调动学生的学习积极性，充分唤醒学生的求知欲，有些导入能够开门见山地告知学生课文的重点及教学目的，让学生做到心中有数。导语在课堂教学中的作用是重要的，著名语文教师窦桂梅曾经说过“语文教学要重视导语环节的设计，用导语激发学生的语文学习兴趣，从课堂第一分钟就紧紧吸引住学生。”那么，作为语文教师如何设计导语，从而促进语文教学的有效性呢？

一、设疑导入，让学生品尝走入迷宫的乐趣

孔子曾经说过“不悱不启，不愤不发”，没有疑问的课堂是平淡的，就像平静如镜的湖水，少了大海的波澜壮阔，也就少了抗击风浪的乐趣。因此，在课堂之初，教师适当利用导语把一个个有趣的问题抛给学生，让学生在探究的欲望中走入语文课堂的学习。例如在教学《沙漠里的奇怪现象》一课时，教师利用多媒体课件展示海市蜃楼的神奇景象，展示包含沙漠植物的各种植物图片，然后设疑“同学们，你们发现这些植物中，有些植物具有其他植物所没有的特点，这些植物生长在沙漠中，那么，它们为什么产生了这些变化呢？……