“双师型”会计教师专业实践能力的培养思路及举措分析

牛巍，张冰茹

（黑龙江财经学院，哈尔滨150025）

“双师型”会计教师专业实践能力的培养思路及举措分析

牛巍，张冰茹

（黑龙江财经学院，哈尔滨150025）

随着我国职业教育的不断发展，对会计教师的教师队伍建设提出了更加严格的要求。要求教师不仅要具备较高的知识理论修养，还要具备丰富的实践经验，要求其在教学中能够把理论与实践结合起来。高校要加强会计教师的“双师型”教师队伍建设，优化教师队伍结构，并不断促进教学质量的提高。

双师型；会计教师；实践能力

1 构建“双师型”会计教师中存在的问题

职业化教育的本质和会计职业教学的实质，都决定了高校中的会计教师不仅要具备理论知识，还要能够在教学中将理论与实践有机结合起来［1］。教师在教学过程中要清晰的表达教学内容，使学生能够将课堂中的理论知识和生活实际中遇到的问题结合起来。但是在高校构建“双师型”会计教师队伍的过程中存在一些问题，影响了“双师型”教师的实践能力的培养。

首先，在一些院校中，对“双师型”教师的评价标准较低。虽然在一些学校的“双师型”会计教师的数量显著增加，但是会计专业的教学质量没有明显的提高。

其次，在一些院校中，尤其是在中职和一些民办院校中，教师队伍中有很大一部分教师，是由过去的中专教师和师范教师组成的，缺乏基本的会计专业教学的理论知识，不能将会计教学理论知识和实践经验结合起来。“双师型”会计教师强调将教师的理论知识与实践能力有机结合，但是教师的知识水平不能满足教学要求。

最后，要想不断提高“双师型”会计教师的实践能力，就要不断加强对会计教师的培训，使会计教师能够通过参加各类的实践活动与培训来不断提高其实践能力，但是高校由于教育经费有限，不能及时组织会计教师参与实践活动。

2 “双师型”会计教师实践能力的培养策略

2.1 改变教学理念，加强“双师型”会计教师实践能力的培养

要及时的更新教育理念，加强对“双师型”会计教师实践能力培养的重视。可以通过各类的会议、讲座加深高校会计教师对培养“双师型”会计教师实践能力的认识，使会计教师能够认识到培养“双师型”教师的实践能力的重要性，并能认识到自身教学中的不足，积极探讨加强实践能力的措施，并积极的向一些经验丰富的教师学习，积极的参与到实践活动中，不断提高其专业实践能力。

2.2 加强“学校+政府+企业”等多方合作，提高会计教师的实践能力

为了给会计教师参加实践活动提供有利的资源与渠道，学校可以加强同政府与企业的合作。一方面，学校可以分批次安排教师到合作的企业部门进行实践或是在企业挂职锻炼，这样可以有效的提高会计教师的实践能力，并能满足教学中对教师教学实践能力的要求。另一方面，学校可以与企业或政府建立起合作关系，可以从企业和政府引进一些具有优秀的实践能力的会计从业人员，在进行会计教学中的一些实训课程的时候，就可以为学生提供专业的咨询，并能在实训中将理论知识和实践结合起来，为学校的“双师型”会计教师提供优秀的范例，刺激会计教师不断提高其实践能力［2］。

2.3 加强校内实训基地建设和教师职业技能培训

为了提高会计教师的专业素养和实践能力，高校可以根据实际情况加强对校内实训基地的建设，同时加强会计教师的职业技能培训。会计教师通过参加实训基地的练习，通过完成实践教学的任务，可以及时的了解会计从业实践中存在的问题与解决方案。会计教师参与到实训活动中，可以有效的提高其实践能力，这样在教学活动中就可以将理论知识和实践经验结合起来，使课堂教学的质量和效率不断提高。

2.4 构建合理的考核制度奖励机制

高校为了促进会计教师主动积极的参与实践活动，不断提高其实践能力，可以根据学校的教学实际制定合理的考核制度和奖励机制［3］。“双师型”会计教师对教师的要求更加严格，教师的教学任务更加繁重。为了促使教师能够主动的通过参与会计从业实践活动，学校可以对一些“双师型”的教师进行奖励，尤其是对一些理论知识和实践经验丰富的教师，要给予一些政策上的支持与倾斜，可以定期组织优秀的教师参加培训。把“双师型”教师的实践能力作为考核的一部分，并将会计教师的实践能力和职称评定、奖金评选挂钩，可以刺激教师主动参与到实践中，能够有效地提高教师的实践能力。

3 结语

加强高校中会计教师的专业实践能力是我国教育事业不断发展的要求，也是教师自身发展的需要。通过加强会计教师的专业实践能力，使教师不仅具备扎实的理论基础，还有丰富的实践经验，使其成为具备高学历、高技能的双师型教师，不仅可以有效地提高职业化教育的教学质量，还可以为社会培养出大量优秀的人才。加强“双师型”会计教师的专业实践能力，对促进我国会计职业教育的不断发展有着积极意义。

［1］杨玉焕，彭湘，杨令芝，等.“双师型”高职会计教师专业实践能力培养举措研究［J］.企业导报，2014，（11）：66-67.

［2］李高伟，叶剑明.财经类高职院校“多专业综合实训”的探索与创新——基于四川财经职业学院“多专业综合实训”的实践［J］.中国职业技术教育，2012，（05）：22-23.

［3］彭湘华，杨令芝，张流柱，等.“政府+企业+学校”联动助推“双师型”高职会计教师专业实践能力培养［J］.企业导报，2014，（20）：39.

G715.1

A

1674-8646（2015）09-0129-02

2015-05-15

牛巍（1982-），女，黑龙江哈尔滨人，硕士研究生，讲师，从事环境成本管理会计研究。