高职院校留守家庭学生心理健康现状及应对策略

陈桃荣 ，童金元

（黄冈职业技术学院 湖北 黄冈 438002）

高职院校留守家庭学生心理健康现状及应对策略

陈桃荣 ，童金元

（黄冈职业技术学院 湖北 黄冈 438002）

自我国实行改革开放三十多年来，农民工进城务工推动了国民经济的建设与发展，人口流动日益频繁，留守学生是随之出现的社会弱势群体。目前，第一批留守学生已经进入了高职院校，他们在儿童期的父母分离、教育缺失，亲子沟通的缺乏而带来的心理影响并未消除，在心理健康水平上存在着不同层面的差异，因此，高职教育需要以更多力量来关注和帮助成长起来的留守学生的心理健康的发展。

高职院校；留守学生；心理健康；应对策略

自我国实行改革开放三十多年来，农民工进城务工推动了国民经济的建设与发展，人口流动日益频繁，留守学生是随之出现的社会弱势群体，他们靠祖父母、外祖父母或亲戚照顾，由于祖父母文化水平较低，又因年老体弱，缺乏对留守学生的亲情沟通和有效管理，更难辅导他们的学习与心理成长。而在社会不良风气的侵蚀下，他们逐渐发展起来的认知能力和意识形态受到了干扰和影响，形成“家庭管不好，学校管不到”的真空。目前，第一批留守学生已经进入了高职院校，他们在儿童期的父母分离、教育缺失，亲子沟通缺乏而带来的心理影响并未消除，在心理健康水平上存在着不同层面的差异，虽然有很多专家学者在调查研究，也在分析想办法，但社会上留守儿童和留守学生问题依然凸显，而且较为极端。……