加强高职院校人文素质教育的路径探析

罗宏炜

（黔南民族师范学院马列部，贵州都匀，558000）

加强高职院校人文素质教育的路径探析

罗宏炜

（黔南民族师范学院马列部，贵州都匀，558000）

中国高等职业教育在新形势下迎来前所未有发展机遇的同时，也面临许多发展中的挑战。其中最大的挑战是如何培养高素质的职业人才，尤其是培养“专”“博”的综合型职业人才，已成为高职院校不得不去面对的现实，要达到这样的培养目标，加强学生的人文素质教育是最为重要的。本文从新形势下的视角出发，尝试探讨加强高职院校人文素质教育的路径。

新形势下；高职院校；人文素质教育；路径

1998年，联合国教科文组织召开“迎接21世纪高等教育大会”指出：学校要让学生学会做人、学会生存，要让学生学知识，要让学生学习如何掌握这些知识，还要让学生学习如何与其他人相处。作为人文素质教育的传承地，没有什么机构更能比大学更有责任培养全面发展的人了。

教育部鲁昕副部长在2014年全国职业教育工作会议上的讲话明确指出：“要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，推动职业教育和普通教育并重发展，推进中、高职紧密衔接，着力培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才。”讲话体现出国家对高职教育重视的同时，明确对其培养什么样的人才提出了具体要求。数以亿计的“专”“博”综合型高素质职业人才培养，是新形势下职业教育的人才培养目标，要实现这一目标，除了培养学生的专业素养外，还要注重对学生进行人文素质教育。……