提高初中生学习生物兴趣“三招”

白树明

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣能加强学生学习的自主性，重视学生学习兴趣的培养能调动学生学习积极性。如今生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域，并且已成为21世纪高科技发展的三大支柱之一。对于初中教师来说，发挥教师主导作用，提高学生学习生物的兴趣十分重要。

一、精彩的新课导入

课堂教学的导入，如同戏曲的“引子”、影剧的“序幕”，负有酝酿情绪，集中学生注意力，渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导入，能抓住学生的心弦，立疑激趣，促成学生情绪高涨，步入求知欲的振奋状态。导入的方法有多种，如提问、讨论、设疑置问、选讲故事等等，可根据内容特点灵活运用。如在引入动物体的结构层次时，可提出以下问题：（1）人为什么能知温暧，辨别事物，完成各种动作。（2）成人体重一般有100多斤，但怎能由一个在显微镜下才能观察到的细胞组成呢？是否像农村建房子一样套叠而成。这样使学生散发思维，有兴趣地思考问题，反之，无法启发学生思维，也无法促使学生积极思考，学生也不知道如何去学？该学什么？因此，新课引入的设疑是必不可少的。但是要注意设疑的方式，例子要生活化，问题问得有趣，有思考性。

二、生动的课堂游戏

活泼好动是孩子的天性。教师如果能认真分析教材的特点，充分考虑学生的心理特点和认知规律，密切地联系学生的生活实际，创造一种生动活泼，轻松愉快……