儿童钢琴学习中的生理机制探究

袁 媛

（长沙师范学院 音乐舞蹈系，湖南 长沙 410100）

学龄前期是钢琴手指技术训练的黄金时期，人们常说的“童子功”也正是指这一时期学琴所练就的扎实基本功。幼儿进行钢琴手指技术训练具有如下生理优势：手指韧性大、关节活动性好、关节周围的肌肉伸展性大于成人。同时，从生理角度看，这一时期幼儿也有许多不及成人的地方，比如他们的手指小而软，不易承受大量高强度的手指训练；身体各项机能处于发展阶段，限制了不少教学内容的可行性，如身长不够而无法踩到踏板、手指长度及张力不够，无法进行六度音或以上音程的弹奏等等。但这些问题会随着孩子年龄增长和身体机能发育而得到解决。针对这一时期儿童钢琴学习生理特征进行研究，将有益于儿童钢琴教学体系的完善与发展，为他们后续的钢琴学习打下良好的基础，拓展更广阔的发展空间。

一、儿童钢琴学习的生理结构

在儿童钢琴学习的过程中，参与钢琴弹奏的主要生理结构有：运动器官、神经系统、感觉器官。

（一）运动器官

运动器官是人体完成各种动作和从事生产劳动的重要器官。由骨、骨连接(关节)和骨骼肌三部分组成。

手指在弹奏钢琴时处于一线的位置，在演奏中，手指是所有的音乐表达、速度、力度、音色控制的基础。天生就能达到以上手指技术的儿童是其极罕见的，但大多数孩子经过正规的指导学习，手指骨骼、关节以及肌肉技能得到定向锻炼，掌握手指弹奏的基本要领、完成肢体间的协同合作，形成良好的演奏状态。……