自主参与，让课堂焕发生命的活力

高俊燕

生命化教育是对教育的一种重新认识和理解。它立足于生命视野，以生命为教育的基点，认为教育就是要遵循生命的特性，不断地为生命的成长创造条件，促进生命的完善，提升生命的价值。

生命化教育理念下的课堂是直面生命的课堂。化“被动”为“主动”是生命化课堂的主旋律。老师引导学生积极参与、乐于探究、勤于实践，自主地体验学习的过程，课堂处处焕发出生命的活力。

一、重建师生关系

人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。学生是课堂的主人，教师要转换角色，从高高的讲台走下来，成为学生的伙伴，与学生平等地交流与探讨，允许学生提出自己独特的想法，创设一个“心灵自由和安全”的课堂教学环境。

在教《五彩池》这篇课文时，我运用多媒体教学资源，播放五彩池美丽的画面，给学生一种身临其境的感觉。 课堂上，我摒弃了“教师讲，学生听”的传统模式，让“我带你游五彩池”的活动贯穿始末。

学生通过读书、介绍、回答游客的疑问，轻松、快乐地学语文。这样，我调整好与学生间的关系，把自己变成“一位顾问”“一位交换意见的参与者”“一位帮助发现问题、而不是拿出现成‘真理的人。”实实在在地营造出平等、宽容、尊重、理解、和谐、愉悦的学习氛围。在课堂上，学生想说、敢说、爱说、乐说，积极参与课堂教学活动，真正成为学习的主人。

二、学生自主学习

生命化教育理念下的课堂，教学活动不仅仅是传递知识，它更是与生命对话的过程。……