“三严三实”专题教育的逻辑全析

○朱新现

揭示事物本质特征，抓住客观规律，是认识事物的重要体现和首要任务。“三严三实”专题教育正在全党处级以上领导干部中间展开，有力地提高了领导干部的党性修养和政治素养，进一步增强了治国理政的政治定力。“三严三实”专题教育内含着三个层次的逻辑关系，探索与分析这些逻辑关系成为全面认识“三严三实”专题教育的首要任务。

一、宏观逻辑：“三严三实”专题教育的历史与方位

从理论上看，“三严三实”贯穿着马克思主义政党建设的基本原则，体现着共产党人的价值追求和政治品格，是党的作风建设理论的进一步提升；从实践角度看，“三严三实”专题教育是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要环节和手段，有着很强的现实针对性，这次专题教育呈现出层层递进的宏观逻辑关系。

1.“三严三实”专题教育是实现“两个百年目标”和中华民族伟大复兴的客观需要，这是宏观逻辑的起点。实现“两个百年目标”和中华民族伟大复兴是党长期以来的奋斗目标。当前，实现“两个百年”目标和中华民族伟大复兴的形势呈现出“时空压缩和矛盾凸显”鲜明的时代特征，使得我们全党上下不能松懈，更要加倍努力。“今天，我们比任何时期都接近实现中华民族伟大复兴的目标，比任何时候都更有信心、更有能力实现这个目标。”部分领导干部的修养与人民群众的期盼还有距离，能力与时代需要还存在不适应的地方，作风与党的要求之间存在努力的空间。……