如何实现农村中小学英语教学“有效衔接”的教学策略研究

甘肃天祝藏族自治县哈溪小学 王占娥

如何实现农村中小学英语教学“有效衔接”的教学策略研究

甘肃天祝藏族自治县哈溪小学 王占娥

我国新课程标准对中小学的英语教学具有重要的指导意义，但由于城乡经济水平和教学资源的差异，我国农村中小学英语课堂教学中仍然存在很多问题。本文主要分析农村中小学在英语“有效衔接”方面出现的问题，并给出相关建议，以便更好地促进农村英语的教学工作。

有效衔接 英语教学 教学资源

英语是人们交流的一项重要工具，我国不断推广新课程改革，对英语教学提出了相关要求和建议。目前，城镇和农村的英语教学具有很大差距，尤其在农村中小学的英语教学中，英语有效衔接不足，导致一系列的教学问题。只有处理好小学与中学英语的有效衔接，才能保证学生进入中学后能够顺利学习。

一、影响农村中小学英语衔接的原因

通过调查研究，农村中小学英语教学有其相对的落后性，和城市教学相比，其设备资源、师资水平等方面有很大差异，具体问题如下：

1.农村经济发展水平低，教学资源短缺

在我国农村大部分地方经济相对落后，人们对英语的重视程度不够。尤其在一些偏远的山村，教学资源稀少，师资力量薄弱。学校教学设备极其简陋，有时一位英语教师同时带几个班级的英语课，有的学校因为缺少英语教师而没有开设英语课，导致学生接触英语的机会少，英语基础薄弱。……