中职英语趣味教学漫谈

西藏林芝市职业技术学校 尹朝霞

中职英语趣味教学漫谈

西藏林芝市职业技术学校 尹朝霞

“兴趣是最好的老师。”兴趣是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生参与教学并得到乐趣。如何激发学生的学习兴趣并保持它，使之成为学生学习的动力，是中学英语教学的主要任务之一。

把握 教学方法 教学模式

一、把握课堂教学

英语不是学生的母语，缺乏语言环境，教师在上课时不应该单纯地训练学生“说话”，应该根据教学大纲的要求选一些具有代表性的、趣味性的，与英美国家生活相关的一些话题，这使学生能充分发挥所学知识，既锻炼了语言交际能力，又巩固了所学的知识。

当前的课堂教学常常是教师一支粉笔教下去，一本教案讲过来。课堂上总是教师不断地讲，学生拼命地记，学生始终处于消极、被动的学习地位，学生成了记忆知识的工具，为了分数而拼命，年级越高，问题越少。上课不愿积极思考，只是等着一个标准答案，久而久之减少了学习兴趣，甚至放弃了英语学习。这种被动的学习习惯严重影响了学生的学习兴趣，减少了探索知识的乐趣。

教师上课时语言要生动风趣，这样才能吸引学生的注意力。语言是教师传递知识的手段，英语教师上课时要做到语言通俗易懂、生动活泼，注意语音、语调、节奏的抑扬顿挫，最好加上一定的动作和表情帮助讲解，也可以想一些顺口溜帮助学生学习知识点。教师是学生的引导者、帮助者，而不是灌输者。……