中等职业学校学生心理问题研究

张鸟英，谢华柏

（湖南科技大学 教育学院，湖南 湘潭411201）

1 中等职业学校学生心理问题表现

1.1 学习心理问题

在与学生的接触过程中，我对学生进行细致的观察，发现很多学生学习目标不够明确，也没有给自己制定学习计划，有的学生甚至怀疑课堂上学的东西在现实社会中根本运用不上，推崇“学习无用论”，所以排斥学习；学习动机层次不高，学习方法不当，有的学生轻理论，重操作，有的重理论轻实践，造成理论与实践的脱节，学习习惯不良，影响学习效果，学习的认知能力水平较低，学习焦虑现象比较普遍 ，有的学生可能基础较差，学习起来比较吃力，无法跟上班级学习进度而自己又不肯努力，于是与其他同学的差距越拉越大，进而产生厌学情绪，甚至干脆不学，转而专心于其他与学习背道而驰的追求，对学校整体学风造成不良影响。

1.2 情感心理问题

中等职业学校学生的心理世界缤纷多彩、形态各异，而他们表现出来的复杂多变的情绪则是他们心理世界的丰富多彩的反应。情感问题的表现形态主要是情绪不稳，自我控制能力较差，情感淡漠，易受挫，抗挫折能力不强，情感严重压抑，情绪体验消极。中等职业学校学生情感问题主要表现：一是爱情困惑。爱情虽然在中等职业学校并非一门必修课，但学生已经从不同时段开始自己的情感之旅。谈恋爱已成为中等职业学校生活中重要的一章，“围墙”已变成“爱情走廊”，“专业恋爱、业余学习”的情况也不是个别现象，在学校里面，总是能看到一对对有说有笑的小情侣。……