论中学语文教材文言文编写的查新问题——以《爱莲说》的注释为例

聂志军，彭姿，黄颂梅

（1.湖南科技大学 人文学院，湖南 湘潭411201；2.湘潭市第四中学，湖南 湘潭411100）

周敦颐的《爱莲说》是一篇脍炙人口的名文，一再被编入各种古文选本以至中学教科书里。但是就是这篇仅有100多字的短文，课文中的译注可供讨论的却有不少。为了便于讨论，兹录文如下：

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

《爱莲说》一共有18个注释，涉及到词、短语、句子以及作者信息。标题有1个注释，介绍了课文的出处以及作者周敦颐的相关信息。第一段有10个注释，依次为“蕃”“晋陶渊明独爱菊”“李唐”“淤泥”“染”“濯清涟而不妖”“不蔓不枝”“亭亭净植”“亵玩”“焉”。第二段有7个注释，依次为“隐逸”“牡丹，花之富贵者也”“君子”“噫”“菊之爱”“同予者何人”“宜乎众矣”。在这些注释中，我们认为，至少有4处存在没有及时查新的问题，导致教材与研究脱节，影响学生对课文的正确理解。下面依次介绍。

1 晋陶渊明独爱菊

课文翻译为：晋朝陶渊明只喜爱菊花［1］。对译的话，“独”翻译为“只”。《名校·课堂内外·教师用书》（以下简称为《名校》）注释为：独，副词，只［2］。

“独”可以做副词，《汉语大词典》有收录，意为仅仅，唯独。《墨子·尚贤中》：“且以尚贤为政之本者，亦岂独子墨子之言哉？……