校本研修互助培训网的流程设计
——以主题研讨形式为例

王福华

(大连教育学院初中教师教育中心,辽宁大连116021)

校本研修互助培训网的流程设计
——以主题研讨形式为例

王福华*

(大连教育学院初中教师教育中心,辽宁大连116021)

校本研修互助培训网是以“四级”联动形式的教师互助研修活动。以主题研讨形式为例探讨校本研修互助培训网流程设计,为教师实现完整的校本研修互助培训网活动提供有效指导。

校本研修;互助培训;流程设计

校本研修互助培训网是以校际联动为主要方式、以基地校为主要研修基地的互助式研修“网络”,是面向广大中小学教师特别是农村教师开展的一项教师研修成长的校际研修活动。通过校本研修互助培训网,强化校际、片际及区域间的研讨交流活动,因地制宜,最大程度为教师专业发展服务。[1]从纵向来看,组织架构为市教育学院——市区进修学校——基地校——辐射校四级组织系统;从横向来看,以基地校为中心,辐射周边几所学校,组成校际联动共同体。自2012年启动至今,校本研修互助培训网受到广大教师特别是农村教师青睐,它克服了农村地区研修资源不足的弊端,实现了校际之间的互助和支持。大连教育学院研训教师有针对性地对校本研修互助培训网活动的系列化主题的选择、培训形式的选择进行了专业引导和培训,开展了形式多样的活动,其中采用较多的是主题研讨、课例研讨、学术沙龙、专题讲座等形式,现以主题研讨形式为例,说明校本研修互助培训网的完整流程设计,并对基地校负责人和辐射校教师提出具体任务分配和实施建议。……