初中数学“两种”思维的训练与培养

四川省新津县第三中学 刘 波

初中数学“两种”思维的训练与培养

四川省新津县第三中学 刘 波

初中学生的思维能力正处在迅猛发展期，以形象思维为主转向以抽象思维为主。初中数学正是训练学生抽象思维的主要学科，采用科学有效的训练方式对学生的思维能力进行培养与发展，具有重要的意义。数学能力在培养学生逻辑思维、创造思维上更具积极作用。

初中 数学 逻辑思维 创新思维 训练

一、引言

无数事实表明，思维的训练对人的大脑大有裨益，一个人的观察分析、理解判断、思考决策能力，以及创意、策划、想象、洞察和战略规划等思维技能是否成熟，一定程度上决定着一个人未来的职业发展前途。初中学生的思维能力正处在迅猛发展期，开始从小学以形象思维为主转向以抽象思维为主。采用科学有效的训练方式对于学生思维能力的发展具有重要意义。

二、初中数学教学中逻辑思维的训练

众所周知，逻辑思维能力是正确合理进行思考的一种能力，它在所有能力培养中起到核心作用，也是学习数学理论、运用数学知识不可或缺的基本能力之一。初中阶段培养学生的思维能力，促使他们由经验型逻辑思维转化为理论型思维，对学习知识、培养思考能力、提高思维水平非常关键。

1.加强思维功训练，培养逻辑思维能力

（1）培养初中生质疑、寻根究底的思维习惯。为达到这一目的，教师可在课堂数学教学中采取纠错等训练方法，借助“错”启发思维，由错反思，在发现问题中顿悟、觉醒。……