汽车检测与维修技术专业《汽车车身电器检修》课程教学改革探讨

黄冈职业技术学院 宋广辉

一、教学模式探讨

1.任务驱动。“任务驱动”教学是指学生在教师的帮助下，围绕一个共同的任务，在任务的驱动下展开学习的一种新型教学方法。通过任务驱动教学法，教师给学生布置“任务”，学生应用相关的学习资源，进行自主的实践探索，在互相合作学习的情况下，完成既定的任务。任务驱动教学法，使学生在理论知识学习之外，可以参加到实践活动中，激发学生的求知欲望，学生在实践探索中，通过自主学习完成任务，会获得成就感，从而提高学生的自学能力。在《汽车车身电器检修》这门课程学习过程中，首先教师根据实际的教学情况制定相应的教学目标，其次教师需要对教材内容进行详细的分析，根据学生的知识储备量，将学生分成若干小组，并且布置不同的任务，在这些任务的驱动下学生通过自主地查阅资料、相互讨论、咨询以及网络平台获取有用的信息，并在老师的指导和帮助下完成知识意义的建构。任务驱动教学方法培养学生的学习兴趣，使课堂气氛更加活跃，从而大大提升教学效果。

2.研究性学习。“研究性学习”是指学生在学习过程中，教师指导学生不断发现问题、提出问题和解决问题，学生要具有解决问题的能力和追求卓越的精神，在解决问题的过程中，探索学习科学的研究方法，通过实践探索，巩固相关的理论知识，从而获得更多的实践经验。在汽车车身电器检修教学中，还可以让学生利用课余时间走出课堂、查阅各种数据，最终完成教师布置研究课题。……