使阅读成为一种习惯

黑龙江省佳木斯市郊区沿江中心校 张桂萍

在日常生活中，人们都会因生活经历而养成一些习惯。习惯的好与坏直接影响着一个人的一生，这些习惯一旦形成也可能成为一个人的终身习惯。因此，好的习惯一定要从小培养，当然“阅读的好习惯”也不例外。苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。”

那么，从哪儿着手培养学生的阅读习惯呢？古人曾经说：“读书百遍，其义自见。”这是值得我们重视的。教师一定要加强学生的“朗读和默读”训练，学生的阅读能力和认真阅读的习惯也因此会有所提高。随着朗读能力的不断提高，学生认真阅读的习惯也必定会逐渐形成，学生每读一遍课文对课文的理解就会加深一步。学生的阅读习惯的培养要从训练学生的朗读和默读开始。

教育家叶圣陶在《语文教育书简》中说：“至于多诵文篇，故有俾于作文，然目的不仅在练习作文。阅读教学之目的，我以为首在养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。”

培养学生认真看书、认真阅读，甚至做到不丢字、不落字地朗读习惯需要教师下大工夫。最初，宁肯多花一些时间和精力也要把习惯培养起来，做到读准字音、读通句子、不丢字、不添字、不重复。从一年级入校的第一天开始要求学生学习正确、流利、有感情地朗读课文。小学语文第一册（科教版）课文内容的特点是篇幅短小，一课内容只有一两句话，对于记忆力很强的一年级小学生来说，他们只要随着同学读或者听着老师读就能很流利地把课文读出来。……