关于德育课教学设计的几点认识

山西省潞安职业中等专业学校 连刘琴

“立德树人，德育为先”是十八大对广大教育工作者提出的教学理念要求，德育教育的重要性从中可见一斑。对中职教育来讲，德育是其首要目标，德育课堂就是德育教育的主阵地。因此，德育课设计的好坏将对学生良好品质的形成与发展产生直接影响。经过几年的教学实践，我认为德育课的教学设计应该做到以下几个方面，下面以一节课为例，谈谈我的认识。

一、明确德育教学目标

一堂能对学生思想产生震动或深远影响的课程必然有非常明确的教学目标，并且教学目标的确定应该有其现实需求。例如:现阶段的中职生大多数是独生子女，且都是在父母的百般呵护下长大，对亲情的习惯性接受甚至漠视淡然、对挫折和逆境(如单亲、残疾、不富裕等)的排斥与不知所措等是他们的特点。针对这种现象，我把“让孩子们学会接纳自己，懂得珍惜现在所拥有的资源，感受并能体会幸福；接纳父母，感受父母之不易，感恩父母，感恩社会”做为教学目标，设计了《体会幸福·学会感恩》这节课。

二、多样化的教学方法

多样化的教学方法是学生兴趣的保证，是课堂效率的保证，更是学生思想内化为行动的保证。这节课上，为了能达到预期目标，我分别采用了小组活动法、对比法、启发式、故事讲述法、演讲法、激励法等十多种教学方法，催生学生真切的幸福感，并有立刻要为父母做点什么的冲动。例如，我把学生分成若干个三人小组，每组派代表抽取象征着第二次生命的“命运之牌”，然后对自己的新生命发表感怀。……