基于“导读式”授课模式培养医学生的自主学习能力

欧超燕 施文祥 李胜联 朱小年 吕元明

（桂林医学院公共卫生学院，广西 桂林 541004）

基于“导读式”授课模式培养医学生的自主学习能力

欧超燕 施文祥 李胜联 朱小年 吕元明

（桂林医学院公共卫生学院，广西 桂林 541004）

医学教育的目标是为社会需要培养合格的医学人才，而对学生终身学习能力的培养是医学本科教育目标之一。为了培养学生的自主学习能力，笔者尝试着使用“导读式”的课堂教学模式，结果显示该授课模式可以提高学生的学习兴趣，大大地提高课堂教学效果；同时，激发学生自主学习动机，引导学生进行自主学习。

导读式；医学生；自主学习

医学教育的主要目的是为社会需要培养合格的医学人才，而对学生终身学习能力的培养是医学本科教育目标之一，因此，如何让学生掌握科学的学习方法成为了现代医学教育的趋势。终身学习能力主要由自主学习态度和自主学习能力构成，其核心是自主学习能力[1]。只有学会了学习的人才能跟上时代的步伐，这意味着必须彻底改变被动的学习方式，更多地采取自主学习，主动获取工作、生活中所需的知识和技能。培养学生的自主学习能力，使学生成为会学习的人，对学生的终身学习极为重要[2]。

目前，课堂教学仍是我国高等医学院校的主要教学渠道，怎样通过课堂教学使学生掌握科学的学习方法，培养学生自主学习能力是教育工作者现今所需探讨的热点问题。在传统的课堂教学过程中，学生习惯于等待教师填鸭式的“灌”与“输”，学习仅是一种接受知识的过程，这样的结果导致了学生思维的固化，也养成了懒惰与依赖的心理，不利于综合思维能力与自主学习能力的培养[3]。……