转型期高职院校辅导员专业化建设路径研究

南京工业职业技术学院 张 蕾 王长伟

辅导员职业能力是指辅导员在高校大学生教育服务工作中（主要是思想政治教育）所具备的本领。作为高职院校辅导员，工作水平的高低、工作成效的优劣直接影响着学校学生教育工作的成效，关系到学校人才培养目标的实现。新媒体时代，“90 后”大学生成为高校主体，作为高校管理工作的重要组成部分，学生管理工作者专业化建设刻不容缓。

一、高校辅导员专业化建设的当代意义

能力,是指“掌握和运用知识技能所需的个性心理特征”。高职院校辅导员应具备在思想政治教育活动的计划、组织、协调、控制和反馈等职业能力。因此，高校辅导员专业化建设具有重要意义。

1.保障高职院校人才培养质量的客观要求。大学期间是学生价值观形成的关键期，近年来，高职院校招生规模扩大，学生呈现出思想多元化、行为个性化趋势，这对辅导员专业化提出新的要求：具有良好的思想素质和较强的职业能力，不仅是学生思想上的引领者，而且是学生学习生活上的良师益友。

2.辅导员队伍个体自身发展的需要。辅导员专业化建设可以优化辅导员个体的知识结构、提升辅导员个体的能力结构，从而使辅导员的整体素质得以全面提高，真成为实践工作者和是理论工作者。通过辅导员的职业能力建设，辅导员个体发展的需要得到满足，会增强他们的工作认同感，消除“辅导员工作是一种临时职业”的错误观念。……