关于小学生写作学习畏难的现状、成因与对策分析

江苏省沭阳县青伊湖中心小学 张 倪

关于小学生写作学习畏难的现状、成因与对策分析

江苏省沭阳县青伊湖中心小学 张 倪

小学写作学习是小学语文学习中的重要组成部分，也是人之一生中应该掌握的重要技能之一。但小学生写作学习的现状却不容乐观。小学生不愿意写，不敢写，不喜欢写，自然也就不会写。究其原因，在于小学生有畏难情绪、积累不够、缺少联想、时间有限。对此，本文建议的对策有：培养兴趣、积累有方、丰富联想、平行交流、口语美化。

小学生 写作 现状 成因 对策

众所周知，写作学习是一种能力的学习，受益在于一生，其在语文教学中是自始至终的，从小学时打好基础十分必要。但如今我们已越来越不能忽视小学写作学习中存在的问题，而这些问题的成因及解决对策是亟待探索研究的。

一、小学生写作存在的问题

作文是一种综合能力的反映，它体现了学生字、词、句的基本功、逻辑思维能力、想象能力等。然而，不少学生都不愿意、不喜欢甚至不敢写，以至于都不会写作文。笔者向心理学黄德娟老师学习、讨论后，发现不少学生都表现出了心理障碍。

1.抗拒心理：不愿写作。语文老师很重视作文写作，大有“过犹不及”之势。有部分留守学生对作文教学很抗拒，加上语文基础较差，这类学生较少甚至从未获得过写作的成功，长期处于受人冷落的境遇中，渴望受到尊重与保护。他们对教师的态度尤其敏感，不能忍受教师、家长显示出来的不满，久而久之，常用乱写或不写作文表示抗议。……