开发多种课程资源 丰富自然灾害教学

** 本文系甘肃省教学科学“十二五”规划课题（课题序号[2012]GSG616）“陇南自然灾害校本课程开发与应用研究”的阶段性成果。

摘要：新课程大力倡导课程资源的开发与建设，本文结合选修5《自然灾害与防治》，介绍了一些开发利用课程资源的具体做法：收集学生灾害经历、利用校外及乡土课程资源、收集网络媒体资源等，这些课程资源能更好地丰富和补充教材内容，增强教学活力，激发学生学习兴趣。

在高中地理选修5《自然灾害与防治》的教学中，笔者抓住学校所在地——甘肃省陇南市成县近年来发生的地震、特大暴洪、冰雹、干旱等多次自然灾害与救灾时机，充分利用人力资源（学生）、校外课程资源及大众传播媒体资源，积累了大量课程素材，丰富补充课堂教学，取得了较好的教学效果。

一、利用学生亲身经历的自然灾害记录作为课程资源

每次在进行选修5《自然灾害与防治》教学时，除教师本人灾害亲身经历和感受用于教学外，还充分利用学生经历过的自然灾害记录，并作为课程资源来使用。当学生学习完“主要自然灾害的形成与分布”内容，对各种自然灾害的成因、特点及危害有一定的了解后，笔者便以“我所经历的**灾害”为题，要求学生写出亲身经历、影响深刻的某次灾害经过，内容主要包括灾害发生的时间、地点、危害、救治及自身感受等。如一个2013届学生写的“我所经历的5.12地震灾害”：

在2008年发生的“5.12”地震中，我的老家——成县黄陈镇苇子沟村下堡社受到严重的损毁，120间房屋在几十秒钟的时间全部倒塌，造成124人无家可归，但万幸的是没有造成人员的伤亡，因为在地震发生时，正是大人们外出干活、学生上学的时间。……