语文课程需要什么样的语言知识
——兼评谢奇勇教授专著《中小学语言知识教学研究》

李学,邓雅倩

(湖南科技大学 a人文学院;b教育科学学院,湖南 湘潭 411201)

语文课程需要什么样的语言知识
——兼评谢奇勇教授专著《中小学语言知识教学研究》

李学a,邓雅倩b

(湖南科技大学a人文学院;b教育科学学院,湖南 湘潭 411201)

语言知识是建构语言能力的前提，语文教学需要有坚实的语言知识基础，需要语言学研究专家的深度介入。谢奇勇教授专著《中小学语言知识教学研究》从语文教学中语言学知识的理论、内容和方法三个层面展开研究，对中小学语言知识教学具有重要参考价值。

语文课程；语言知识；谢奇勇；《中小学语言知识教学研究》

知识历来都是课程的基础。但2001年义务教育语文课程标准颁发后，由于对知识内涵理解的差异，一度出现淡化知识的倾向，语文教材、语文课堂中的知识教学内容大量减少，挖掘教材的人文性或以语用为目的的训练成为语文教学的中心。“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，语文教学过程中“要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行‘系统、完整’的讲授与操练”，然而，学习语言文字运用、培育学生良好的人文精神都离不开知识作为支撑，不搞知识的系统、完整操练也并不意味着不需要系统、完整的语文教学知识体系。语文课程与知识的关系研究，核心在于语文课程需要什么样的教学内容知识。谢奇勇教授的专著《中小学语言知识教学研究》*① 谢奇勇教授专著《中小学语言知识教学研究》于2014年8月由湖南师范大学出版社出版，该书系湖南省“十二五”重点学科湖南科技大学中国语言文学学科、湖南省特色专业湖南科技大学汉语言文学专业建设成果。……